ДООП Кибербезопасность Мадагуев ТМ 72 часа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.Основные характеристики программы:
1.1. Дополнительная общеразвивающая общеразвивающая программа
«Кибербезопасность» (далее - Программа) реализуется в соответствии с
технической направленностью дополнительного образования.
Программа составлена с учетом:
- Федеральный Закон «Об образовании в РФ» № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г.;
- Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания
обучающихся";
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. №678-р);
- Приказ Министерства просвещения России от 27 июля 2022 г №629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»;
- Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ Министерства образования и науки
России ФГАУ «Федерального института развития образования» 2015 г.;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. N 816 "Об
утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ";
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 «Об
организации и осуществлении образовательной деятельности по сетевой форме
реализации образовательных программ;
- Закон РБ от 13.12.2013г. №240 – V «Об образовании в Республике Бурятия»;
- Концепция развития дополнительного образования детей в Республике Бурятия
от 24.08.2015 № 512-р;
- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы образовательных организаций дополнительного
образования детей (СанПиН 2.4.4.3648 – 20);
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021 г. №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания». (VI. Гигиенические нормативы
по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи);
- Устав МБУ ДО «ДЮЦ «Безопасное детство» города Улан-Удэ».
1.2. Актуальность программы
Исследование проблемы безопасности детей и подростков в сети Интернет
последние годы является особенно актуальным, в связи с бурным развитием
ITтехнологий и со свободным использованием детьми и подростками современных
информационно - коммуникационных технологий (Интернет, сотовая (мобильная)
связь).
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа

«Кибербезопасность» разработана в связи с возросшей потребностью обеспечения
информационной безопасности детей и подростков при организации урочной и
внеурочной деятельности. Программа разработана для следующих уровней общего
образования: начального общего образования. Направленность дополнительной
общеобразовательной программы - естественнонаучная. Программа разработана с
учетом требований законов Российской Федерации: «Об образовании в Российской
Федерации», «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и
развитию» и «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» и "Санитарно-эпидемиологических
требований к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных
организаций дополнительного образования детей". В требованиях ФГОС к предметным
результатам освоения курса информатики для уровней начального, основного общего и
среднего общего образования отсутствует предметная область «Кибербезопасность», но
в рамках метапредметных результатов и предметных умений дисциплины
«Информатика» вопросы информационной безопасности обозначены. Новизна
дополнительной общеобразовательной программы «Кибербезопасность» заключена в
достижении метапредметных результатов и предметных умений дисциплины
«Информатика» по формированию навыков и умений безопасного и целесообразного
поведения при работе с компьютерными программами и в сети интернет, умений
соблюдать нормы информационной этики и права.
1.3. Отличительные особенности программы
Программа принципиально новая, за основу взят курс «Основы
кибербезопасности» для общеобразовательных организаций авторов Тонких И.М.,
Комарова М.М., Ледовского В.И., Михайлова А.В., переработана и модифицирована.
Нетрадиционная форма проведения занятий (мультимедиа, проектор, ноутбук).
Вовлечение детей в проведение, игр, сюрпризных моментов.
Очевидно, что естественнонаучная деятельность учит детей быть более ближе к
информационным технологиям.
В рамках модернизации российского образования (в частности, дополнительного)
изменены концептуальные подходы и методологические установки к образовательному
процессу по причине ограниченности, схоластики и неэффективности:
• смещены акценты с освоения фундаментальных знаний по предмету на
социализацию и профессионализацию личности средствами современных знаний и
технологий по направлению деятельности;
• изменены подходы к структуре и содержанию образовательного процесса с
учетом интеграции общего и дополнительного образования;
• модифицировано содержание программы в контексте профессионального
непрерывного образования (учреждения ДОД – ссузы – вузы);
• изменены подходы к реализации долгосрочной программы (поэтапно с учетом
возрастных особенностей).
1.4. Педагогическая целесообразность определена тем, что ориентирует на
приобщение каждого ребенка к информационной науке. Позволяет применить
полученные знания, умения и навыки кибербезопасности в повседневной деятельности,
улучшить образовательный результат, в области информатики. Благодаря
естественнонаучному образованию и воспитанию обучающиеся приобретают общую
информационную культуру. Кроме того, педагогическая целесообразность
образовательной программы основывается на формировании у обучающегося чувства
ответственности в исполнении своей индивидуальной, так и групповой работе.

Программа определяется возможностью общего разностороннего развития личности
учащегося в процессе предлагаемой ему деятельности. Возможно кратко отразить те
основные идеи, на которых базируется программа, не вошедшие в указанные позиции.
1.5. Цель программы – освоение обучающимися базовых принципов безопасного
поведения в сети интернет и безопасности личного информационного пространства.
1.6. Задачи
Образовательные:
1. Способствовать формированию знаний о безопасном поведении при работе с
компьютерными программами, информацией в сети Интернет;
2. Формировать умения соблюдать нормы информационной этики;
3. Формировать умения безопасной работы с информацией, анализировать и
обобщать полученную информацию.
Развивающие:
1. Развивать компьютерную грамотность информационную культуру личности в
использовании информационных и коммуникационных технологий;
2. Развивать умение анализировать и систематизировать имеющуюся
информацию;
3. Развивать познавательную и творческую активность в безопасном
использовании информационных и коммуникационных технологий;
Воспитательные:
1. Способствовать выработке сознательного и бережного отношения к вопросам
собственной информационной безопасности;
2. Способствовать формированию и развитию нравственных, этических,
патриотических качеств личности.
3. Стимулировать поведение и деятельность, направленные на соблюдение
информационной безопасности.
1.7. Возраст обучающихся, которым адресована программа - 15-17 лет
Образование детей, имеющих особые образовательные потребности, проводится
по индивидуальному маршруту в соответствии с индивидуальными особенностями
каждого ребенка, медицинскими рекомендациями, рекомендациями специалистов на
основе решения ПМПК. Дети с ограниченными возможностями здоровья занимаются по
той же программе, но с особенным подходом педагога, учитывая все
вышеперечисленные рекомендации.
1.8. Формы занятий:
Возможные формы организации деятельности обучающихся на занятии:
- индивидуальная;
- групповая.
Аудиторные и внеаудиторные (в т.ч. самостоятельные) занятия.
Занятия проводятся по группам и индивидуально
Программу возможно использовать при введении карантинных мероприятий
(форма обучения: заочная, дистанционная). Видеоуроки, материалы, рекомендации к
занятиям согласно календарно-тематическому плану будут расположены на сайте
http://uab-cdo.rh.muzkult.ru/, в разделе «Дистанционное обучение».

2. Объем программы:
2.1. Объем программы – 72 часа.

2.2. Срок реализации и уровни программы – 1 год.
2.3. Режим занятий
1 раза в неделю по 1 занятия продолжительностью 45 минут (в зависимости от
возраста.

3. Планируемые результаты
3.1. Планируемые результаты
Предметные:
1. Сформированы знания о безопасном поведении при работе с компьютерными
программами, информацией в сети интернет;
2. Сформированы умения соблюдать нормы информационной этики;
3. Сформированы умения безопасно работать с информацией, анализировать и
обобщать полученную информацию.
Метапредметные:
1. Развиваются компьютерная грамотность и информационная культура личности
в использовании информационных и коммуникационных технологий;
2. Развиваются умения анализировать и систематизировать имеющуюся
информацию;
3. Развиваются познавательная и творческая активность в безопасном
использовании информационных и коммуникационных технологий.
Личностные:
1. Вырабатывается сознательное и бережное отношение к вопросам собственной
информационной безопасности;
2. Формируются и развиваются нравственные, этические, патриотические
качества личности;
3. Стимулируется поведение и деятельность, направленные на соблюдение
информационной безопасности.
3.2. Способы и формы проверки результатов
Сформулирована методика и способы проверки ожидаемых результатов; система
оценочных средств, позволяющих контролировать каждый заявленный результат
обучения, воспитания и развития; использование традиционных и современных средств
диагностики результативности; использование комплекса средств, подкрепляющих друг
друга;
- возможны формы промежуточной и итоговой аттестации, адекватные содержанию и
особенностям учащихся; мониторинг эффективности реализации программы.
Контроль осуществляется 2 раза в год – на начало и конец года, и итоговый – на конец
обучения по программе.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1.УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№

Наименование
разделов

Всего
часов

Теоретические
занятия

Практические
занятия

Форма
аттестации/
контроля

Раздел 1
Информация,
компьютер и
Интернет.
Раздел 2
Техника
безопасности и
экология
Раздел 3
Мир
виртуальный и
реальный.
Интернет
зависимость
Раздел 4
Методы
безопасной
работы в
Интернете
Раздел 5
Потребительские
опасности в
Интернете
Раздел 6
Основные
правила
поведения
сетевого
взаимодействия
Раздел 7
Государственная
политика в
области в
области защиты
информации
Раздел 8
Промежуточная
и итоговая
аттестация
Итого

опрос

зачет

опрос

зачет

опрос

зачет

2.2.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ
Раздел 1. Информация, компьютер и Интернет.
Тема 1.1. Что такое информация, компьютер и Интернет.
Теория. Компьютер - как он появился, как появился Интернет. Почему компьютер
нужно беречь. Где и как искать информацию для урока. Интернет - средство для поиска
полезной информации. Как защитить себя от информационной перегрузки. Что такое
файл. Как обращаться со своими и чужими файлами, чтобы их не потерять. Какие файлы
можно скачивать, а какие нельзя. Полезные и вредные страницы Интернета. Как
отличать полезную и правдивую информацию. Ненужные ссылки, ложные ссылки,

реклама. Что такое вредоносные сайты. К чему ведет переход по вредоносным ссылкам.
Опасная информация в сети. Возьми с собой электронного помощника. Мобильные
устройства. Польза и опасности мобильной связи, Общение в Интернете - переписка,
форумы, социальные сети. Совместные игры в Интернете. Обмен данными при
совместной работе - скайп, IP-телефония, ICQ. Безопасный обмен данными. На каких
устройствах можно сохранить информацию и как с ними правильно обращаться (диски,
флэш, карты и пр.). Как работать в группе. Как передать товарищам результаты работы
и не повредить их компьютерам. Что такое электронная почта
Практика. Практическая работа №1. Работа с мобильными устройствами (2 ГИС,
Госуслуги, Википедия, эл.книги, фотоколлаж, Компас, диктофон, Калькулятор и пр.).
Практическая работа №2. Создание электронной почты
Форма контроля: опрос.
Раздел 2. Техника безопасности и экология
Тема 2.1. Техника безопасности и экология
Теория. Гигиена при работе с компьютером. Правила работы с ПК, электронными
книгами и мобильными устройствами. Сколько времени можно проводить за
компьютером. Как правильно сидеть за компьютером. Как защитить компьютер от
повреждений, Компьютеру тоже нужна забота, Компьютер и среда обитания (растения,
животные, другие члены семьи). Везде ли есть Интернет? Может ли компьютер заменить
компас. Как мобильные устройства помогают ориентироваться на местности.
Воздействие компьютера на зрение и др. органы. Физическое и психическое здоровье.
Польза и вред компьютерных игр. Компьютер и недостаток движения. Что делать с
компьютером в чрезвычайных ситуациях. Улица и мобильные устройства. Компьютер
(мобильные устройства) в грозу.
Практика. Практическая работа №1. Создание буклетов по темам: -«Как может помочь
компьютер в сложных чрезвычайных ситуациях» - «Правила поведения на улице с
мобильными устройствами» - «Компьютеру тоже нужна забота» (как ухаживать за ПК и
мобильными устройствами)
Форма контроля: зачет
Раздел 3. Мир виртуальный и реальный.
Тема 3.1. Интернет зависимость
Теория. Что такое Интернет-сообщество. Как не превратить свою жизнь в виртуальную?
Социальные сети. Детские социальные сети. Какую информацию о себе следует
выкладывать в сеть? Какая информация принадлежит вам? Не слишком ли много у вас
друзей в социальной сети? Если слишком долго находиться в Интернете: что такое
интернет-зависимость? Виртуальная личность - что это такое. Сайты знакомств.
Незнакомцы в Интернете. Превращение виртуальных знакомых в реальных. Развлечения
в Интернете. Игры полезные и вредные. Признаки игровой зависимости
Практика. Практическая работа №1. Создание сообщества класса в детских социальных
сетях Практическая работа №2. Тест «Есть у меня игровая зависимость». Квест «Я умею
говорить: «Нет» в сети интернет»
Форма контроля: зачет
Раздел 4. Методы безопасной работы в Интернете
Тема 4.1. Методы безопасной работы в Интернете
Теория. Ищите в Интернете только то, что вам требуется. Как защититься от вредного
контента. Что такое контент-фильтры, движение в Интернете (серфинг). Знаки
Интернета, рассказывающие об опасной информации. Правильно ли работает

компьютер? Признаки работы вирусов. Вирусы и антивирусы. Обновление баз. Что
такое электронные деньги, как с ними правильно обращаться. Почему родители
проверяют, что ты делаешь в Интернете?
Практика. Практическая работа №1. Исследовательская работа «Колобанга в поисках
вируса» (выявление признаков заражения вирусом).
Форма контроля: опрос.
Раздел 5. Потребительские опасности в Интернете
Тема 5.1. Потребительские опасности в Интернете
Теория. Интернет и экономика - польза и опасность. Кто и как может навредить в
Интернете. Электронная торговля - ее опасности. Поиск информации: если у вас требуют
личную информацию при скачивании данных. Что такое личная информация. Если вам
сообщают о выигрыше в лотерею. Если вам предлагают установить новое приложение.
Сколько стоят ошибки в интернете.
Практика. Практическая работа №1. Прохождение интерактивного курса.
«Мошеннические действия в Интернете. Киберпреступления». Практическая работа №2.
Квест «Покупка в интернет-магазине».
Форма контроля: зачет
Раздел 6. Основные правила поведения сетевого взаимодействия
Тема 6.1. Основные правила поведения сетевого взаимодействия
Теория. Что такое интернет-этикет. Как вести себя в гостях у «сетевых» друзей.
Практика. Практическая работа №1. «Пишу письмо другу»
Форма контроля: опрос.
Раздел 7. Государственная политика в области в области защиты информации
Тема 7.1. Государственная политика в области в области защиты информации
Теория. Как государство защищает киберпространство. Войны нашего времени. Что
такое кибервойна. Почему государство защищает информацию. Защита государства и
защита киберпространства.
Практика. Практическая работа №1 Квест «Война миров»
Форма контроля: опрос.
Раздел 8. Промежуточная и итоговая аттестация.
Форма контроля: зачет
2.3. Календарный учебный график
Груп
па

Дата
начала
реализаци
и
программ
ы
2026

Дата
окончани
я
реализаци
и
программ
ы
2027

Кол-во
учебных
недель

Кол-во
учебных
часов

Кол-во
часов в
каникул
ярное
время

Последовательность реализации
содержания учебного плана
Разделы первого Разделы второго
полугодия
полугодия

Раздел 1
Информация,
компьютер и
Интернет.
Раздел 2

Раздел 5
Потребительски
е опасности в
Интернете
Раздел 6

Техника
безопасности и
экология
Раздел 3
Мир
виртуальный и
реальный.
Интернет
зависимость
Раздел 4
Методы
безопасной
работы в
Интернете
Раздел 8
Промежуточная
и итоговая
аттестация

III.

Основные
правила
поведения
сетевого
взаимодействия
Раздел 7
Государственная
политика в
области в
области защиты
информации
Раздел 8
Промежуточная
и итоговая
аттестация

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И
ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ

(формы аттестации, оценочные и методические материалы, иные компоненты)
3.1.
Методическое обеспечение программы:
В ходе реализации программы возможно использование различных методов и приёмов
организации занятий:
• по источнику получения информации - практический (опыты, упражнения); наглядный
(иллюстрация, демонстрация, наблюдения обучающихся); словесный (объяснение,
разъяснение, рассказ, беседа, инструктаж, лекция, дискуссия, диспут); работа с книгой
(чтение, изучение, реферирование, цитирование, беглый просмотр, конспектирование);
идеометод (просмотр, обучение, упражнение, контроль);
• по характеру дидактической цели - приобретение знаний; формирование умений и
навыков; применение знаний; формирование творческой деятельности; закрепление и
контроль знаний, умений, навыков;
• по характеру познавательной деятельности - поисковые; объяснительноиллюстративные; репродуктивные; проблемного изложения; эвристические (частичнопоисковые); исследовательские;
• по соответствию методов обучения логике общественно-исторического познания организация наблюдения, накопление эмпирического материала; обобщение
теоретической обработки фактических данных; практическая проверка правильности
выводов и обобщений, выявление истины, соответствия содержания и формы, явления и
сущности;
• по соответствию методов обучения специфике изучаемого материала и форм
мышления - научного познания реальной действительности; освоения искусства;
практического применения знаний.
Все эти методы и приёмы направлены на стимулирование познавательного интереса
обучающихся и формирование творческих учений и навыков. При проектировании

занятий необходимо придерживаться следующих принципов системно-деятельностного
подхода: 22 принцип активной включенности школьников в освоение предлагаемой
информации; принцип деятельности; принцип доступности; принцип системности;
принцип рефлексивности; принцип мотивации; принцип открытости содержания
образования. Принцип активной включенности обучающихся в освоение предлагаемой
информации предполагает субъектную позицию школьника в образовательном
процессе, обращение педагога к личностному опыту учащегося и обогащение его в
процессе деятельности на занятии. Важной составляющей в этом случае является
создание для школьников условий транслирования информации, полученной в ходе
занятий, в принципы собственной жизнедеятельности. Введение деятельностных
технологий в обучающий процесс предполагает учет следующих критериев:
интерактивность; игровой, театрализованный контекст; совместную деятельность
ребенка и взрослого; учет психолого-возрастных особенностей школьников;
использование социокультурных технологий. Принцип доступности предполагает
адекватность содержания и подачи предлагаемого материала применительно к
возрастным и психологическим особенностям школьников, а также имеющемуся у них
социальному опыту. Принцип системности позволяет целостно представить учащимся
как положительные, так и отрицательные стороны использования сети интернет.
Принцип рефлексивности предполагает организацию самостоятельной познавательной
деятельности школьников на всех этапах занятий с целью вовлечения их в процесс
осмысления полученной информации, соотнесения ее с имеющимся личным
социальным опытом и включения приобретенного нового содержания и способов
деятельности в собственную практику. Принцип мотивации. Проектировать занятие
таким образом, чтобы мотивировать школьников на самостоятельный поиск новой
информации относительно использования инфокоммуникационных технологий в
познавательных и развивающих целях, стимулировать их творческие и познавательные
мотивационные потребности. Использовать средства побуждающего и формирующего
воздействия. Эти средства необходимо применять так, чтобы они способствовали
развитию различных компонентов и сторон мотивации в их единстве. Поэтому они
должны применяться в комплексе, включающем приемы побуждения: и за счет
стимулирующего влияния содержания учебного материала, и за счет побуждающей
функции методов обучения, и за счет сочетания различных видов деятельности. Все это
в совокупности обеспечит 23 динамику развития положительных потребностномотивационных состояний учащихся в соответствии со структурой мотивационной
основы деятельности. Принцип открытости содержания образования предполагает
достаточно гибкое использование педагогом предложенной конструкции, не допуская
при этом искажения логики, содержательной точности и достоверности информации.
3.2. Условия реализации программы
Материально-техническое
обеспечение
реализации
дополнительной
общеобразовательной программы «Безопасность в сети Интернет» включает следующий
перечень необходимого оборудования:
1. Компьютер;
2. Мультимедийный проектор.
3. Доступ к сети Интернет
Кадровое обеспечение:
Требования к образованию ПДО:






Среднее профессиональное образование;
Высшее образование (бакалавриат), профиль должен соответствовать направленности
ДОП;
Дополнительное
профессиональное
образование
–
профессиональная
переподготовка;
Дополнительное профессиональное педагогическое образования (м.б. освоена после
трудоустройства).

3.3.Список литературы
1. Бирюков А.А. Информационная безопасность защита и нападение 2 е издание:
Издательство: ДМК-Пресс., 2017, 434 с. 2.
2. Бирюков А.А. Информационная безопасность защита и нападение.: Издательство:
ДМК-Пресс., 2012, 474 с. 3.
3. Колесниченко Денис. Анонимность и безопасность в интернете. От чайника к
пользователю. Самоучитель Издательство: БХВ-Петербург, 2012, 240с. 45 4.
4. Мазаник Сергей. Безопасность компьютера. Защита от сбоев, вирусов и
неисправностей: издательство: ЭКСМО, 2014, 256 с. 5.
5. Мэйволд Э. Безопасность сетей (2-е изд.) Книги» Сетевые Технологии. Название:
Безопасностьсетей: Издательство: М.: НОУ "Интуит", 2016,571 с. 6.
6. Платонов В.В. Программноаппаратные средства защитыинформации: учебник для
студ. Учрежд.высш. проф. образования / В. В.Платонов. — М.: Издательский центр
«Академия», 2013, 336 с. 7.
7. Проскурин В.Г Защита в операционных системах: Издательство: Горячая линияТелеком, 2014, 192 с. 8.
8. Савченко Е. Кто, как и зачем следит за вами через интернет: Москва - Третий Рим,
2012, 100 с. 9.
9. Яковлев В.А. Шпионские и антишпионские штучки: Техническая литература
Издательство: Наука и Техника, 2015, 320 с. Дополнительная: 1. "Березовый лес"
или "лес березовый" /П. Лауфер//Юный эрудит. - 2014. - № 3. - С. 24-26 2.
10. Доценко С.М., Шпак В.Ф. Комплексная информационная безопасность объекта. От
теории к практике, Издательство: ООО «Издательство Полигон», 2000, 215 с. 3.
11. Клепа и железный друг//Клепа. - 2014. - № 8. - С. 1-33.Электронная версия журнала:
http://klepa.ru. 4. Методическое пособие для работников системы общего
образования Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Шляпников В. «Интернет:
возможности, компетенции, безопасность», 2015 - 156с. 5.
12. Сорокина Е.В., Третьяк Т.М. Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных
технологий и Интернет. [Текст] Учебно-методический комплект. - М.:
СОЛОНПРЕСС, 2010. - 176 с.: ил 6.
13. Цирлов В.Л. Основы информационной безопасности автоматизированных систем.
Краткий курс. - Феникс, 2

Индивидуальный учебный план группы 1
Дата

Количество часов

По плану По
факту
1 неделя

Всего
2

Теор.

Тема

Форма
контроля

Пра
кт.
Что такое информация?

2 неделя

3 неделя

беседа

Практическая работа №1. Поиск Практическая
работа
информации в сети Интернет.
беседа
Что такое компьютер?

5 неделя

Практическая работа №2. Работа с Практическая
работа
мобильными устройствами (2
ГИС,
Госуслуги, Википедия, эл.книги,
фотоколлаж, Компас, диктофон,
Калькулятор и пр.).
беседа
Что такое файл?

6 неделя

Что такое интернет?

опрос
беседа

Что такое
электронная почта?

Практическая работа №3.
Создание электронной почты

Практическая
работа

Безопасный
обмен данными.

беседа

Гигиена при работе с
компьютером.
Как защитить
компьютер от повреждений?
Практическая работа №1.
Создание буклета по теме:
-«Как может помочь компьютер в
сложных чрезвычайных
ситуациях»
Везде ли есть Интернет?

беседа

Практическая работа №2.
Создание буклета по теме:
- «Правила поведения на улице с
мобильными устройствами»

Практическая
работа

4 неделя

7 неделя
2

8 неделя
2

9 неделя
2

10 неделя

11 неделя

12 неделя

13 неделя

14 неделя
2

опрос
Практическая
работа

Беседа

15 неделя

Промежуточная аттестация.

16 неделя

Польза и вред компьютерных игр. беседа
Практическая работа №3.
Создание буклетов по темам:
«Компьютеру тоже нужна забота»
(как ухаживать за ПК и
мобильными
устройствами)
Компьютер (мобильные
устройства) в грозу.
Что такое Интернет-сообщество?

Практическая
работа

Практическая работа №1.
Создание сообщества класса в
детских социальных сетях
Социальные сети. Детские
социальные сети.
Что такое интернет-зависимость?

Практическая
работа

Практическая работа №2. Тест
«Есть у меня игровая
зависимость».
Как защититься от вредного
контента.
Знаки Интернета, рассказывающие
об опасной информации.
Практическая работа №1.
Исследовательская работа
«Колобанга в поисках
вируса» (выявление признаков
заражения вирусом)
Признаки работы вирусов

Практическая
работа

Практическая работа №2.
Создание презентации на тему:
«Разновидности
вирусов. Черви, трояны, скрипты»
Интернет и экономика - польза и
опасность.
Электронная торговля - ее
опасности.

Практическая
работа

17 неделя

18 неделя

19 неделя

20 неделя
2

21 неделя

22 неделя

23 неделя
2

24 неделя

25 неделя

26 неделя

27 неделя

28 неделя
2

29 неделя

30 неделя

31 неделя

32 неделя

33 неделя
2

Практическая работа №1. Квест
«Покупка в интернет-магазине»
Что такое личная информация.
Что такое интернет-этикет.
Практическая работа №1. «Пишу
письмо другу

Зачет

Беседа
опрос

Беседа
Опрос

Опрос
Беседа
Практическая
работа

Опрос

Беседа
Беседе
Практическая
работа
Опрос
Практическая
работа

34 неделя

Итоговая аттестация

Зачет

Что такое кибервойна.
Практическая работа №1 Квест
«Война миров»
Что такое вредоносные сайты?

Практическая
работа

35 неделя

36 неделя
Итого

Контрольно-измерительный материал
Тест №1
«Кибергигиена»
Вопрос №1
Какую информацию нельзя разглашать в Интернете?
а) свои увлечения
б) свой псевдоним
в) домашний адрес
Вопрос №2
Какие данные из нижеперечисленных можно сообщать по электронной
почте?
а) номера банковских карт твоих родителей
б) секретные слова (ответы) на специальные секретные вопросы,
используемые при идентификации вашего аккаунта
в) свои имя и фамилию
Вопрос №3
Что такое СПАМ:
а) агрессивное поведение на форумах
б) массовая рассылка рекламы и прочих объявлений
в) цепочка непонятных, нелогичных объяснений
Вопрос №4
Что НЕ поможет защитить твою электронную почту от взлома?
а) создавать разные надежные пароли от своих аккаунтов
5
б) не открывать сообщения с незнакомых и подозрительных адресов
в) сказать свой пароль родителям
Вопрос №5
В сети вы встретились с дразнилками и оскорблениями, вы:
а) ответите грубостью
б) заблокируете этого человека и сообщите родителям
в) никому об этом не говорите
Вопрос №6
Когда можно доверять письму от неизвестного отправителя?
а) отправитель ссылается на твоих друзей
б) к тебе обращаются по имени
в) никогда нельзя доверять письму от неизвестного отправителя

Беседа

Вопрос №7
Какой из предложенных паролей лучше выбрать для своей электронной
почты?
а) дата рождения
б) s_7_NR32a
в) 123456
Вопрос №8
Тебе на электронную почту пришло письмо от незнакомого человека,
представившегося знакомым твоей мамы, в котором он просит пройти по
ссылке и проголосовать за его проект. Что ты сделаешь?
а) пройду по ссылке и посмотрю, что за проект
б) напишу в ответ письмо и спрошу, откуда он знает мою маму
6
в) удалю письмо. Я ничего не знаю об этом сайте и авторе письма. Скорее
всего, это спам
Вопрос №9
Как можно хранить пароль?
а) написать на листочке и приклеить на монитор
б) только в памяти (в своей голове)
в) сохранить в браузере
Вопрос №10
Какое правило безопасного поведения в сети Интернет позволит уберечь
себя от вирусов?
а) не скачивай и не открывай неизвестные тебе или присланные незнакомцами
файлы из Интернета
б) не добавляй незнакомых людей в свои контакты
в) общаясь в Интернете, будь дружелюбен. Не пиши грубых слов!
Вопрос №11
Как гарантировать 100% защищенность компьютера от заражения
вирусами в сети?
а) установить новое программное обеспечение
б) таких гарантий нет
в) посещать только известные сайты
Вопрос №12
Вам пришло письмо: «Чтобы выиграть миллион в нашей лотерее, вам
нужно зарегистрироваться на этом сайте (ссылка на сайт). Регистрация
закрывается завтра. Не пропустите!». Что вы сделаете?
а) зайду на сайт и посмотрю, что за лотерея
7
б) напишу в ответ письмо, где попрошу прислать подробности о лотерее
в) удалю письмо. Я ничего не знаю об этом сайте и авторе письма. Скорее
всего, это спам
Вопрос №13
Что такое Компьютерный вирус?
а) безобидный червячок
б) компьютерная программа, нарушающая работу других программ
в) компьютерный герой-шпион

Вопрос №14
При установке приложения обработки фотографий на смартфон
приложении просит доступ к СМС-сообщениям и телефонной книге.
Согласиться или нет?
а) согласиться, поскольку это безопасно
б) не согласиться, поскольку это небезопасно
Вопрос №15
Что не является персональными данными?
а) фамилия, имя, отчество
б) история болезни
в) дата и место рождения

Тест №2
«Кибиргигиена»
Вопрос №1
Ваш друг в социальной сети написал следующее сообщение: "у меня
горе помоги, реквизиты на стене". Что Вы будете делать?
а) отправлю деньги другу
б) уточню, что случилось и нужна ли помощь не через социальную сеть.
в) не буду отправлять деньги другу
8
Вопрос №2
Интернет – это…
а) всемирная компьютерная сеть, соединяющая вместе тысячи сетей.
б) персональный компьютер
в) браузер
Вопрос №3
Как называется детский Браузер?
а) Internet Explorer
б) Гогуль
в) Mozilla Firefox
Вопрос №4
Сетевой этикет – это…
а) правила поведения за столом
б) правила поведения в обществе
в) нравственные правила поведения в компьютерных сетях.
Вопрос №5
Что делать, если вы стали жертвой интернет-травли?
а) Выкинуть компьютер
б) Ничего не делать, терпеть
в) Обратиться в администрацию ресурса с просьбой наказать обидчика
Вопрос №6
Что такое Антивирусная программа?
а) комплекс мероприятий, направленных на обеспечение информационной
безопасности
9

б) любая программа для обнаружения компьютерных вирусов, а также
нежелательных программ и восстановления зараженных такими программами
файлов
в) мошенники в сети Интернет
Вопрос №7
Нужно ли в интернете всем сообщать свою фамилию, имя, адрес, номер
школы?
а) всем виртуальным друзьям нужно рассказать о себе
б) никогда не сообщать личную информацию
в) сообщать только вымышленную информацию
Вопрос №8
Что такое НИК?
а) вымышленное виртуальное имя
б) компьютерная программа
в) компьютерный герой
Вопрос №9
Виртуальный друг предлагает встретиться, ваши действия?
а) встретиться с виртуальным другом в торговом центре
б) сообщить родителям об этом
в) встретиться с виртуальным другом в заброшенном, таинственном месте
Вопрос №10
На вашу электронную почту пришло письмо от неизвестного адресата,
вы:
а) сохраните в черновики и откроете позднее
б) откроете немедленно
10
в) некогда не открываете писем от неизвестных адресатов
Вопрос №11
Сколько времени детям, по мнению специалистов, можно проводить за
компьютером?
а) пока не выиграешь в любимую игрушку
б) пока не подготовишься к урокам
в) не более часа в день
Вопрос №12
Укажи устройство для подключения компьютера к сети:
а) модем
б) монитор
в) сканер
Вопрос №13
Можно ли отправлять SMS или оставлять свой номер телефона с
незнакомого сайта, чтобы получить код доступа к игре или подарку?
а) никогда не следует отправлять SMS или давать свой номер телефона
б) всегда оставлять номер телефона, а SMS слать нельзя
в) всегда отправлять сообщение и давать номер, чтобы получить код доступа
Вопрос №14
Что такое информация?
а) – это компьютерная программа, для чтения книг

б) – это, прежде всего, предоставление каких-либо знаний или фактов о чемлибо
в) – это общение в интернете
11
Вопрос №15
Социальная сеть – это…
а) место, где можно общаться с друзьями и знакомыми, слушать музыку и
смотреть фильмы
б) поисковая система
в) интернет-сервис для поиска материалов для реферата
Ответы:
Тест №1
В1
в
В11
б

В2
в
В12
в

В3
б
В13
б

В4
в
В14
б

В5
б
В15
а

В6
в

В7
б

В8
в

В9
б

В10
а

Тест №2
В1
б
В11
в

В2
а
В12
а

В3
б
В13
а

В4
в
В14
б

В5
в
В15
а

В6
б

В7
б

В8
а

В9
б

В10
в