ДООП Роботоп Цагадаева ЕН 144 ч

Краткая аннотация
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«РобоТоп» предназначена для учащихся возраста 10–13 лет, проявляющих
интерес к научно-техническому творчеству, инженерии и программированию. В
результате обучения дети овладеют базовыми навыками конструирования
мобильных робототехнических систем, научатся составлять линейные и
разветвляющиеся алгоритмы в графической среде LEGO Mindstorms EV3,
разработают собственные проекты роботов для решения соревновательных и
бытовых задач, а также разовьют навыки командного взаимодействия.
1. Пояснительная записка
Нормативно-правовые основания для разработки программы: программа
разработана на основе актуальных нормативно-правовых актов Российской
Федерации, регулирующих сферу дополнительного образования детей, в том
числе Федерального закона «Об образовании в РФ», санитарноэпидемиологических требований СанПиН и методических рекомендаций по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ.
Актуальный перечень нормативно-правовых документов для программы
технического объединения «РобоТоп»
Федеральный уровень:




Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
(с
изменениями
и
дополнениями,
регламентирующими
дополнительное образование детей). — URL: consultant.ru (дата обращения:
27.08.2026). — Текст: электронный.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам». — URL:
garant.ru (дата обращения: 27.08.2026). — Текст: электронный.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030
года и плана мероприятий по ее реализации». — URL: garant.ru (дата обращения:
27.08.2026). — Текст: электронный.
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и



обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"». — URL: garant.ru (дата
обращения: 27.08.2026). — Текст: электронный.
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и
гигиенических нормативов СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания"» (Раздел VI. Гигиенические нормативы по устройству,
содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения). — URL:
garant.ru (дата обращения: 27.08.2026). — Текст: электронный.
Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О
направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)»). — URL: consultant.ru (дата обращения:
27.08.2026). — Текст: электронный.
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 07.05.2020 № ВБ976/04 «О реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и
социализации, дополнительных общеобразовательных программ с применением
дистанционных образовательных технологий». — URL: garant.ru (дата обращения:
27.08.2026). — Текст: электронный.



Локальный уровень (МБУ ДО «ДЮЦ «Безопасное детство» г. Улан-Удэ):




Устав Муниципального бюджетного учреждению дополнительного образования
«Детско-юношеский центр «Безопасное детство» г. Улан-Удэ, утвержденный
Приказом Комитета по образованию Администрации г. Улан-Удэ. — Текст:
непосредственный.
Положение о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ в МБУ ДО «ДЮЦ
«Безопасное детство» г. Улан-Удэ. — Текст: непосредственный.
Правила внутреннего учебного распорядка и охраны труда обучающихся МБУ ДО
«ДЮЦ «Безопасное детство» г. Улан-Удэ. — Текст: непосредственный.
Направленность программы: техническая.
Актуальность программы: программа представляет учащемуся возможность
приобщиться к перспективным направлениям современной науки и техники —
мехатронике, программированию и автоматическому управлению. Данная
программа создает условия для развития у обучающихся пространственного
воображения, логического и алгоритмического мышления. Во время занятий по
программе у них формируются навыки решения нестандартных конструкторских
задач и проведения натурных экспериментов. В результате этих занятий учащиеся

достигают значительных успехов в своем интеллектуальном развитии, они
приобретают ключевые инженерно-технические компетенции и опыт проектной
деятельности. Таким образом, реализация данной программы является высоко
актуальной и целесообразной для ранней профориентации подрастающего
поколения в условиях индустриального развития региона.
Отличительные особенности программы: в отличие от многолетних базовых
аналогов, данная программа имеет интенсивный модульный характер и
рассчитана на один год обучения. Она сфокусирована исключительно на
суверенной и доступной аппаратной базе LEGO Mindstorms EV3, исключая
устаревшие программные среды (Robolab, NXT-G). Своеобразие программы
«РобоТоп» заключается в ускоренном переходе от базового конструирования «по
инструкции» к изучению сложных систем автоматического регулирования
(включая релейные и пропорциональные регуляторы), что позволяет учащимся за
144 часа освоить материал, традиционно изучаемый в течение двух лет.
Педагогическая целесообразность: в программе применяются технологии
модульного, проектного и проблемно-поискового обучения, которые позволяют
сделать процесс освоения материала индивидуализированным, доступным и
вариативным. Используемые практические методы и игровые соревновательные
формы образовательной деятельности позволяют достичь поставленной цели
путем вовлечения учащихся в самостоятельное научно-техническое творчество.
Цель программы: развитие научно-технического и творческого потенциала
личности
ребенка
в
процессе
начального
инженерно-технического
конструирования, прототипирования и программирования автономных
робототехнических систем.
Для успешной реализации поставленной цели необходимо решить
следующие задачи:
• обучающие:
— расширить и актуализировать знания о механических передачах, кинематике и
датчиках;
— закрепить, систематизировать и совершенствовать
программирования графических алгоритмов;

базовые

навыки

— создать условия для получения обучающимися первого опыта решения
комплексных инженерных задач;

— мотивировать обучающихся к самостоятельному изучению современных
технологий и ИТ-сферы.
• развивающие:
— начать работу по развитию логического мышления и пространственного
воображения;
— продолжать развивать
технических решений;

самостоятельность

при

поиске

нестандартных

— способствовать развитию памяти, наблюдательности, умения правильно
обобщать экспериментальные данные, делать выводы, сравнивать, составлять
план действий и пользоваться им;
— развивать умение аргументированно высказывать и отстаивать свою
инженерную точку зрения.
• воспитательные:
— содействовать воспитанию волевых качеств, настойчивости в достижении цели
и целеустремленности;
— воспитывать умение бесконфликтно работать в коллективе, эффективной паре
или проектной команде;
— обеспечить высокую творческую активность при выполнении индивидуальных
конструкторских заданий;
— формировать ценностные ориентиры, основанные на уважении к труду и
культуре инженерной мысли.
Возраст учащихся: 10–14 лет. Принимаются все
предварительного отбора и ограничений по уровню здоровья.

желающие

без

Программа адресована обучающимся подросткового возраста (10–14 лет). Данная
возрастная категория характеризуется активным развитием абстрактного и
логического
мышления,
формированием
исследовательских
навыков,
стремлением к самостоятельности и командному взаимодействию, что позволяет
использовать в программе современные технологии, методы проблемнопоискового и проектного обучения. Набор в группы осуществляется на
добровольной основе, то есть принимаются все желающие заниматься, не
имеющие медицинских противопоказаний к работе с компьютерной техникой и
мелким конструктором.

Сроки реализации: 1 год обучения, общий объем учебного времени составляет
144 академических часа.
Формы организации деятельности: занятия проводятся по группам (10–12
человек), а также индивидуально и в парах при сборке сложных
соревновательных моделей.
Формы
обучения:
используются
теоретические,
практические
и
комбинированные формы обучения. Виды занятий по программе определяются
содержанием программы и предусматривают: беседы, тренинги, мастерские,
конкурсы, соревнования, экскурсии, самостоятельную работу и массовые
воспитательные мероприятия.
Режим занятий: Занятия по программе проводятся 2 раза в неделю по 2
академических часа (всего 4 часа в неделю). Продолжительность одного часа
занятий для учащихся составляет 45 минут с обязательным перерывом.
Ожидаемые результаты
Предметные:
Учащийся будет знать:
— принципы работы датчиков, сервомоторов и микрокомпьютера EV3;
— правила безопасного поведения в лаборатории и основы кибергигиены;
— базовые виды механических передач (зубчатые, червячные, ременные).
Учащийся будет уметь:
— самостоятельно
манипуляторы;

собирать

мобильные

колесные

робоплатформы

— создавать линейные и разветвляющиеся программы в среде EV3;
Учащийся будет иметь представление о:
— регуляторах движения (релейных и пропорциональных).
— проектировании автономных систем под соревновательные задачи.
Учащийся будет понимать:
— связь конструкции робота (массы, трения) с точностью хода.
— принципы работы автономных технических систем по алгоритму.
Учащийся будет применять:

— навыки сборки и кодинга для участия в робо-турнирах.
— расчеты углов поворота для точной навигации робоплатформы.— производить
калибровку датчиков под изменяющиеся условия полигона.
Метапредметные:
• регулятивные УУД — научится организовывать свое рабочее место,
планировать этапы конструирования, определять цель работы, соотносить
реальный результат с эталоном и объективно оценивать работоспособность
программы.
• познавательные УУД — научится предполагать поведение робота по коду,
анализировать, сравнивать и группировать механические детали, находить ответы
на проблемные задачи на основе экспериментов.
• коммуникативные УУД — научится участвовать в диалоге с педагогом и
сверстниками, оформлять свои мысли в виде устных презентаций проекта,
слушать и понимать чужие идеи, бесконфликтно работать в команде.
Личностные: у учащегося будут сформированы устойчивая мотивация к
техническому творчеству, выраженный познавательный интерес к ИТ-сфере,
установка на безопасный и здоровый образ жизни, основы цифровой культуры,
способность к адекватной самооценке и активная позиция при участии в
коллективных состязаниях.
Критерии оценки достижения планируемых результатов
Оценка достижения планируемых результатов осуществляется по трем уровням:
— Высокий уровень (80–100%): высокий интерес к техническому творчеству;
отличные теоретические знания; создание качественного автономного
робототехнического продукта, успешно выполняющего соревновательную задачу
без ошибок.
— Средний уровень (51–79%): достаточный интерес к занятиям; хорошее
владение теорией; робот собран и запрограммирован, но требует незначительной
доработки или калибровки для стабильного выполнения задачи.
— Низкий уровень (менее 50%): низкая вовлеченность; слабые теоретические
знания; практическая работа не завершена, созданный робот не функционирует
автономно или не выполняет алгоритм.

Уровень освоения

Результат

Высокий уровень освоения программы

Учащиеся
демонстрируют
высокую
заинтересованность в учебной, познавательной
и творческой деятельности, составляющей
содержание
программы.
На
итоговом
тестировании показывают отличное знание
теоретического материала (устройство EV3,
виды
передач,
логика
алгоритмов).
Практическое
применение
знаний
воплощается в качественный автономный
технический продукт — робота, который
стабильно, безошибочно и в рамках
регламента выполняет квалификационные
соревновательные задачи на полигоне.
Учащийся демонстрирует развитые навыки
дебаггинга и аргументированно защищает
проект.

Средний уровень освоения программы

Учащиеся
демонстрируют
достаточную
заинтересованность в учебной, познавательной
и творческой деятельности, составляющей
содержание
программы.
На
итоговом
тестировании показывают хорошее знание
теоретического
материала,
допуская
незначительные неточности. Практическое
применение знаний воплощается в продукт,
требующий
незначительной
доработки:
собранный робот в целом функционирует и
выполняет заложенный алгоритм, однако
требует
дополнительной
механической
юстировки или калибровки датчиков под
условия полигона для стабильного результата.

Низкий уровень освоения программы

Учащиеся демонстрируют низкий уровень
заинтересованности
в
учебной,
познавательной и творческой деятельности,
составляющей содержание программы. На
итоговом
тестировании
показывают
недостаточное
знание
теоретического
материала (путают порты, не знают базовых
блоков). Практическая работа не соответствует
требованиям: созданная модель робота не
способна двигаться автономно, программный
код
содержит
критические
логические
ошибки, соревновательная задача на полигоне
не выполняется.

Формы подведения итогов: продуктивные формы (внутрикружковые
соревнования и выставки собранных моделей роботов.), а также документальные
формы (карты оценки результатов освоения программы, портфолио достижений
обучающихся). Документальные формы подведения итогов реализации
программы отражают достижения каждого обучающегося. По окончании курса
проводится итоговая аттестация.
3. Учебно-тематический план (1 год обучения)
№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов
Всего

Теория

Практика

Форма
аттестации,
контроля

Раздел 1. Введение и основы
конструирования

Опрос, беседа

1.1

Вводное занятие. Инструктаж
по технике безопасности

Беседа,
наблюдение,
практическое
задание

1.2

Основы технологии EV3:
интерфейс и микрокомпьютер

Наблюдение,
практическое
задание

1.3

Жесткие конструкции и
мобильные платформы
(тележки)

Опрос, беседа,
практическое
задание

1.4

Подвижные механизмы.
Механические манипуляторы

Беседа, опрос,
практическое
задание

Раздел 2. Механические
передачи и исполнительные
узлы

Наблюдение,
электронный
практикум

2.1

Простые и сложные
механические передачи
(редукторы)

Наблюдение,
электронный
практикум,

2.2

Сборка базовой двухмоторной
соревновательной тележки

Беседа,
практическое
задание

Раздел 3. Среда
программирования и
линейные алгоритмы

Виртуальная
лабораторная
работа, опрос,
защита проектов

3.1

Интерфейс ПО EV3.
Управление движением
моторов

Практикум, тест

3.2

Линейные программы
движения по заданной
траектории

Защита проектов

Раздел 4. Работа с
сенсорными системами
(Датчики)

Защита проектов,
электронное
тестирование

4.1

Датчик касания и
ультразвуковой датчик.
Алгоритмы ветвления

Опрос, беседа

4.2

Датчик цвета/света.
Алгоритмы работы циклов

Беседа,
наблюдение,
практическое
задание

Раздел 5. Сложные алгоритмы
управления и робоспорт

Наблюдение,
практическое
задание

5.1

Алгоритмы следования по
линии (релейный и Прегуляторы)

Опрос, беседа,
практическое
задание

5.2

Синхронизация параллельных
процессов и «Мой блок»

Беседа, опрос,
практическое
задание

Раздел 6. Итоговая аттестация
и соревновательный блок

Наблюдение,
электронный
практикум

6.1

Подготовка инженерных
проектов и полигонные
испытания

Практикум, тест

6.2

Защита проектов

144

114

Защита проектов,
электронное
тестирование

ИТОГО:

4. Содержание программы (1 год обучения)
Раздел 1. Введение и основы конструирования.
Теория: Развитие робототехники в России. Понятия «робот», «робототехника».
Правила техники безопасности в лаборатории и компьютерном классе.
Архитектура микрокомпьютера EV3, порты ввода-вывода. Понятие жесткости и
центра тяжести конструкций. Кинематика механических манипуляторов.
Практика: Проверка оборудования через меню «Try me». Сборка жестких
высотных моделей («Башня»). Конструирование одномоторных тележек и
автономных механических манипуляторов (хваталок).
Раздел 2. Механические передачи и исполнительные узлы.
Теория: Виды механических передач: зубчатые, червячные, ременные.
Передаточное отношение и передаточное число. Назначение редукторов
(увеличение крутящего момента) и мультипликаторов (увеличение скорости).
Практика: Расчет и сборка усложненных многоступенчатых передач.
Проектирование и сборка базовой двухмоторной соревновательной тележки с
полным приводом.
Раздел 3. Среда программирования и линейные алгоритмы.
Теория: Обзор графического языка программирования LEGO EV3. Интерфейс
ПО, палитры команд, рабочее поле, настройка параметров блоков действий
(мощность, обороты, градусы, время). Понятие линейного алгоритма.
Практика: Настройка связи ПК с блоком по USB/Bluetooth. Программирование
движения («Плавный поворот», «Поворот на месте», «Движение по квадрату»).
Электронный практикум отладки программ.
Раздел 4. Работа с сенсорными системами (Датчики).
Теория: Физические основы работы датчиков обратной связи. Датчик касания
(состояния нажатия/освобождения). Ультразвуковой датчик (замер расстояния до
объекта). Датчик цвета/света (замер интенсивности отраженного света).
Алгоритмические конструкции «Цикл» и «Ветвление / Переключатель».
Практика: Снятие показаний сенсоров на дисплее («View»). Написание
программ: остановка перед препятствием, алгоритм «робот-прилипала»
(движение за рукой), калибровка датчика света.
Раздел 5. Сложные алгоритмы управления и робоспорт.

Теория: Основы теории автоматического управления. Релейный регулятор
следования по линии (черное/белое). Понятие пропорционального регулирования
(П-регулятор) для прохождения сложных кривых трасс. Организация
параллельных процессов в коде. Конструирование собственных программных
блоков («Мой блок»).
Практика: Программирование движения вдоль черного маркера с одним и двумя
датчиками. Упаковка алгоритмов в «Мой блок». Создание программы
беспроводного пульта управления роботом по Bluetooth со второго блока.
Раздел 6. Итоговая аттестация и соревновательный блок.
Практика: Разработка, сборка и программная отладка собственного уникального
робота. Подготовка робоплатформы к полигонным испытаниям. Проведение
зачетных соревнований («Робо-сумо» / «Кегельринг») на столе-полигоне, защита
проектов.
5. Раздел «Воспитание»
Цель воспитательной работы: развитие личности ребенка через приобщение к
ценностям научно-технического прогресса, культуре инженерного труда,
командному взаимодействию и патриотическому отношению к отечественным
научным достижениям.
Задачи: — формирование интереса к изучению современных информационных
технологий и робототехники;
— просвещение учащихся в сфере исторических и современных достижений
отечественной науки и конструкторской мысли;
— воспитание чувства патриотизма, гордости и уважения к истории России и
малой родины через техническое творчество;
— воспитание коллективизма, навыков взаимопомощи и ответственности за
общий командный результат.
Ожидаемые результаты:
— освоение детьми базовых понятий профессиональной этики инженера и правил
безопасного труда;
— понимание высокой значимости достижений отечественной науки и техники
для развития страны;

— уважение к старшим, бережное отношение к традициям своей семьи и малой
родины;
— формирование активной гражданской позиции и нетерпимости к проявлениям
деструктивного поведения.
Методы воспитания: в воспитательной работе с детьми по программе
используются такие методы, как метод убеждения, метод положительного
примера (педагога, родителей, выдающихся отечественных ученых и инженеров),
метод упражнений и приучения к дисциплине труда, метод переключения
технической деятельности, метод развития самоконтроля и самооценки детей в
воспитании, методы воспитания воздействием группы, в коллективе (командные
проекты, коллективное обсуждение конструкторских решений).
Формы работы с детьми: игровые тренинги, творческие мастерские, участие в
проектной деятельности, открытые презентации проектов, робототехнические
квесты и внутрикружковые соревнования.
Формы работы с родителями/законными представителями: родительские
собрания, индивидуальные консультации в групповом чате, открытые зачетные
занятия, анкетирование и привлечение инициативных групп родителей к
организации выставок и поездок на соревнования.
Диагностика результатов воспитательной работы:
педагогическое наблюдение за поведением в командной работе, анализ продуктов
детской деятельности (роботов), а также отзывы, интервью и материалы
рефлексии (опросы родителей, беседы с учащимися по итогам мероприятий).
База проведения воспитательной работы:
Воспитательная работа осуществляется на основной учебной базе в МБУ ДО
«ДЮЦ «Безопасное детство» г. Улан-Удэ по адресу: Энергетик, д.36, корпус 2 в
рамках учебных занятий (беседы, творческие проекты, викторины, игры), а также
на выездных площадках, в других организациях во время воспитательных
мероприятий (экскурсии на предприятия и в ВУЗы Бурятии, праздники, выставки
технического творчества).
6. Ресурсное обеспечение программы
Информационно-методическое
обеспечение:
включает
в
себя
специализированные технологические карты сборки роботов, визуальные таблицы
классификации деталей, комплект дидактических карточек по теории алгоритмов,

а также учебно-методический комплекс (электронные руководства по среде EV3,
рабочие листы для фиксации показаний датчиков, регламенты соревнований).
Применяемые технологии и средства: элементы технологии развивающего
обучения, коллективного взаимообучения (работа в парах), проектной
деятельности, модульного обучения, игровые и проблемно-поисковые
технологии. Средства обучения включают визуальные (натурные объекты —
конструкторы, таблицы, схемы) и аудиовизуальные (презентации, видеоролики
соревнований).
Материально-техническое
обеспечение:
Занятия
проводятся
в
специализированном кабинете робототехники, полностью соответствующем
требованиям СанПиН, правилам пожарной и электробезопасности и охраны
труда.
Оборудование кабинета и технические средства:
— Учебные конструкторы и робототехнические платформы:
— Базовые наборы LEGO Mindstorms Education EV3 (арт. 45544) — 15 шт.
— Ресурсные наборы LEGO Mindstorms Education (арт. 45560) — 4 шт.
— Базовые наборы LEGO Education SPIKE Essential для организации проектной и
вводной деятельности — 10 шт.
— Специализированные комплекты запасных элементов (LEGO SPIKE Essential
Replacement elements) — 4 шт.
— Дополнительные комплекты исполнительных механизмов, соединительных
кабелей, датчиков и гусеничных систем (траков).
Компьютерное и демонстрационное оборудование:
— Портативные персональные компьютеры (ноутбуки) с установленным
профильным программным обеспечением LEGO Mindstorms EV3 и SPIKE App —
12 шт.
— Мультимедийный проектор и настенный экран — 1 комплект.
— Мобильная интерактивная панель / стойка со специализированным ЖКэкраном для демонстрации алгоритмов и презентаций проектов — 1 шт.

Учебная мебель:
— Двухместные ученические столы и эргономичные стулья для организации
практических рабочих мест учащихся — 10 комплектов.
— Шкафы-стеллажи для систематизированного
конструкторами и учебных материалов — 2 шт.

хранения

лотков

7. Список литературы и интернет-ресурсов
для педагогов
1. Зверева, В. И. Образовательная программа школы: структура, содержание,
технология разработки / В. И. Зверева. – Москва: Педагогический поиск, 1998. –
110 с. – Текст: непосредственный.
2. Чехлова, А. В. Конструкторы LEGO DAKTA в курсе информационных
технологий. Введение в робототехнику / А. В. Чехлова, П. А. Якушкин. – Москва:
ИНТ, 2001. – 44 с. – Текст: непосредственный.
3. Институт новых технологий (ИНТ): официальный сайт научно-образовательной
организации. – Москва. – URL: http://www.int-edu.ru (дата обращения: 27.08.2026).
– Текст: электронный.
для обучающихся
1. Козлова, В. А. Робототехника в образовании / В. А. Козлова. – Пермь: РКЦ,
2011. – URL: http://lego.rkc-74.ru/index.php/2009-04-03-08-35-17 (дата обращения:
27.08.2026). – Текст: электронный.
2. Робототехника LEGO MINDSTORMS: портал для любителей робототехники. –
URL: http://www.mindstorms.su (дата обращения: 27.08.2026). – Текст:
электронный.
3. Скретч (Scratch): официальное сообщество визуального программирования. –
URL: https://scratch.mit.edu (дата обращения: 27.08.2026). – Текст: электронный.
для родителей
1. Занимательная робототехника: научно-популярный портал об образовательной
робототехнике. – URL: https://edurobots.ru (дата обращения: 27.08.2026). – Текст:
электронный.

2. Национальный портал «Робототехника.рф»: единая информационная система. –
URL: https://робототехника.рф (дата обращения: 27.08.2026). – Текст:
электронный.