Краткая аннотация
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Дружина юных
пожарных» предназначена для учащихся 10-13 лет.
Программа направлена на формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в
области пожарной безопасности, профилактики чрезвычайных ситуаций и безопасного поведения в
быту, школе и на улице.
Программа способствует воспитанию ответственного отношения к собственной безопасности
и безопасности окружающих, развитию дисциплины, внимательности, взаимопомощи и готовности к
правильным действиям в опасных ситуациях.
В ходе обучения участники знакомятся с основами предупреждения пожаров, правилами
эвакуации, средствами пожаротушения и алгоритмами поведения при возникновении чрезвычайных
ситуаций. Программа имеет практико-ориентированный характер и может включать тренировки,
беседы, викторины, экскурсии и моделирование ситуаций.

1. Пояснительная записка
Программа разработана в соответствии с действующим законодательством Российской
Федерации в сфере образования, воспитания и обеспечения безопасности детей. В качестве
нормативно-правовой основы могут быть указаны:


Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;



Федеральный закон от 21.12.1994 № 69-ФЗ «О пожарной безопасности»;

Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях
пожарной безопасности»;


Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;



Концепция развития дополнительного образования детей;

Государственные и санитарно-эпидемиологические требования, регламентирующие
организацию образовательного процесса;



Локальные нормативные акты образовательной организации.
Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Дружина юных
пожарных» имеет социально-гуманитарную направленность и ориентирована на формирование у
обучающихся культуры безопасного поведения, знаний в области пожарной безопасности,
профилактики чрезвычайных ситуаций и навыков правильных действий в опасных и экстремальных
ситуациях.
Актуальность программы
Программа помогает:

формировать у детей и подростков навыки безопасного поведения;

развивать ответственность, дисциплину и взаимопомощь;

повышать правовую и пожарную грамотность;

готовить к действиям в чрезвычайных и опасных ситуациях;

воспитывать активную гражданскую позицию и культуру безопасности в быту, школе и
обществе.
Новизна программы заключается в том, что она сочетает традиционное изучение основ
пожарной безопасности с современными практико-ориентированными формами обучения:
моделированием ситуаций, командными заданиями, проектной и игровой деятельностью,
тренировкой алгоритмов безопасного поведения. Программа направлена не только на получение
знаний, но и на формирование устойчивых навыков действий в чрезвычайных ситуациях, развитие
ответственности, инициативы и готовности к социально значимой деятельности.
Основная идея программы заключается в формировании у обучающихся устойчивых знаний,
практических умений и ответственного отношения к вопросам пожарной безопасности и безопасного
поведения в чрезвычайных ситуациях через учебную, практическую и воспитательную деятельность.
Программа направлена на воспитание у детей активной гражданской позиции, дисциплины,
взаимопомощи, готовности к действиям в опасных ситуациях и стремления к сохранению жизни и
здоровья.

Своеобразие программы заключается в ее практической направленности и
ориентированности на формирование у обучающихся не только теоретических знаний, но и
конкретных навыков безопасного поведения. Программа сочетает обучение основам пожарной
безопасности с элементами профилактической, просветительской и воспитательной работы.
Особенностью программы является использование активных форм деятельности: бесед,
тренировок, викторин, ситуационных заданий, практических упражнений и моделирования
чрезвычайных ситуаций. Это позволяет сделать обучение более наглядным, доступным и
интересным для детей.
Кроме того, программа способствует развитию у обучающихся ответственности,
организованности, умения действовать в команде и оказывать помощь окружающим.
Педагогическая целесообразность
Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она способствует
формированию у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам собственной
безопасности и безопасности окружающих. Изучение правил пожарной безопасности и действий в
чрезвычайных ситуациях является особенно важным, так как помогает предупредить опасные
ситуации и правильно действовать при их возникновении.
Программа обеспечивает сочетание теоретического обучения с практической деятельностью,
что повышает эффективность усвоения материала. Использование игровых, практикоориентированных и проблемных форм работы делает занятия доступными, интересными и
значимыми для детей.
Реализация программы способствует развитию дисциплины, внимательности, собранности,
взаимопомощи и готовности к социально ответственному поведению.
Цель программы
Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам
пожарной безопасности, обучение правильным действиям в случае возникновения пожара.
Для успешной реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Обучающие задачи:
познакомить с основами пожарной безопасности и безопасного поведения;
сформировать знания о причинах возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;
обучить правилам поведения при пожаре и других ЧС;
сформировать умения пользоваться средствами пожарной безопасности в доступном объеме;
закрепить алгоритмы правильных действий в опасных ситуациях.
Развивающие задачи:
развивать внимание, память, мышление и наблюдательность;
формировать умение анализировать ситуацию и принимать правильное решение;
развивать коммуникативные навыки и умение работать в команде;
способствовать развитию самостоятельности, инициативности и ответственности;
развивать познавательный интерес к вопросам безопасности.

Воспитательные задачи:
воспитывать ответственное отношение к собственной жизни и жизни окружающих;
формировать культуру безопасного поведения;
развивать дисциплинированность, организованность и коллективизм;
воспитывать уважение к труду специалистов, обеспечивающих безопасность;
формировать готовность к правильным действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях;
приобщать к социально значимой деятельности.
Возраст учащихся
Программа «Дружина юных пожарных» адресована обучающимся 10-13 лет.
Характеристика детей данного возраста:
Складываются собственные моральные установки и требования, которые определяют
характер взаимоотношений со старшими и сверстниками. Появляется способность противостоять
влиянию окружающих, отвергать те или иные требования и утверждать то, что они сами считают
несомненным и правильным. Они начинают обращать эти требования и к самим себе. Они способны
сознательно добиваться поставленной цели, готовы к сложной деятельности, включающей в себя и
малоинтересную подготовительную работу, упорно преодолевая препятствия. Чем насыщеннее,
энергичнее, напряжённая их жизнь, тем более она им нравится. Больше не существует естественный
авторитет взрослого. Они болезненно относятся к расхождениям между словами и делами взрослого.
Они все настойчивее начинают требовать от старших уважения своих взглядов и мнений и особенно
ценят серьезный, искренний тон взаимоотношений.
Сроки реализации.
Программа рассчитана на 1 год обучения, всего 72 часов в год.
Формы организации деятельности: по группам.
Формы обучения: используются теоретические, практические, комбинированные.
Виды занятий по программе определяются содержанием программы и предусматривают:
мастерские, ролевые игры, беседы, игры, конкурсы, экскурсии.
соревнования, самостоятельную работу, массовые воспитательные мероприятия, социальные
акции и др.
Режим занятий
1 раз в неделю по 2 академических часа с 10 минутным перерывом. Продолжительность
одного академического часа – 45 минут, при электронном обучении или обучении с применением
дистанционных технологий – 30 минут.
2 раза в неделю по 1 академическому часу. Продолжительность одного академического часа –
45 минут, при электронном обучении или обучении с применением дистанционных технологий – 30
минут.
Ожидаемые результаты
Предметные образовательные результаты

Обучающиеся будут:
знать основные правила пожарной безопасности и безопасного поведения;
знать причины возникновения пожаров и других опасных ситуаций;
знать номера экстренных служб и порядок обращения за помощью;
знать основные действия при пожаре и эвакуации;
уметь распознавать опасные ситуации и правильно на них реагировать;
уметь применять полученные знания на практике в повседневной жизни;
владеть начальными навыками оказания помощи и самопомощи в пределах возрастных
возможностей.
Метапредметные результаты
Обучающиеся будут:








уметь анализировать ситуацию и делать выводы;
планировать свои действия в учебной и практической деятельности;
работать в группе, слушать и учитывать мнение других;
договариваться, распределять обязанности, взаимодействовать в команде;
использовать полученную информацию для решения практических задач;
развивать навыки самоконтроля, рефлексии и оценки собственных действий;
проявлять познавательную активность и самостоятельность.
Личностные результаты
У обучающихся будут сформированы:









ответственность за собственную безопасность и безопасность окружающих;
дисциплинированность, собранность, аккуратность;
уважительное отношение к правилам и нормам поведения;
чувство взаимопомощи, товарищества и коллективизма;
готовность к социально значимой деятельности;
положительная мотивация к соблюдению правил безопасности;
активная гражданская позиция и осознанное отношение к жизни и здоровью.

Познавательные универсальные учебные действия у обучающихся в рамках программы ДЮП
включают:





умение наблюдать, сравнивать, анализировать и обобщать;
умение выделять главное из предложенной информации;
умение устанавливать причинно-следственные связи;
умение работать с информацией: читать, понимать, запоминать и применять;
умение решать практические и ситуационные задачи;
умение делать выводы на основе полученных знаний;
умение использовать знаково-символические средства: схемы, таблицы, памятки;
развитие логического мышления, внимания и памяти.

Коммуникативные универсальные учебные действия у обучающихся в рамках программы
ДЮП включают:










умение слушать и понимать педагога и одноклассников;
умение высказывать свою точку зрения;
умение задавать вопросы и отвечать на них;
умение договариваться и приходить к общему решению;
умение работать в паре и в группе;
умение распределять роли и обязанности;
умение уважительно относиться к мнению других;
умение участвовать в обсуждении, беседе, игре, конкурсе;
развитие навыков сотрудничества и взаимопомощи.
Критерии оценки достижения планируемых результатов
Особенности организации аттестации / контроля

Контроль освоения программы ДЮП носит систематический, текущий и итоговый характер и
направлен на выявление уровня знаний, умений, практических навыков и личностных достижений
обучающихся.
Основные особенности:
текущий контроль осуществляется на каждом занятии в ходе наблюдения, бесед, опросов,
практических заданий;
 промежуточная аттестация проводится по итогам разделов или определенного периода
обучения;
 итоговый контроль осуществляется в завершении программы;
 используются практические, игровые, творческие и тестовые формы проверки;
 оценивается не только знание теории, но и умение применять знания на практике;
 учитывается активность, самостоятельность, участие в мероприятиях и соревнованиях;
 результаты контроля фиксируются через наблюдение, зачеты, выполнение заданий, участие в
конкурсах и тренировках;
 контроль проводится в доброжелательной, развивающей форме, без излишнего стрессового
давления.
Оценочные материалы


Оценочные материалы по программе ДЮП предназначены для определения уровня освоения
обучающимися теоретических знаний, практических умений и навыков безопасного поведения.
К оценочным материалам относятся:
тесты и карточки-задания по правилам пожарной безопасности;
 вопросы для устного опроса и бесед;
 ситуационные задачи;
 практические задания по отработке алгоритмов действий при пожаре и ЧС;
 наблюдение за деятельностью обучающихся на занятиях;
 чек-листы и листы наблюдения;
 творческие задания: памятки, рисунки, плакаты, мини-проекты;
 маршрутные листы, таблицы достижений, карты оценки участия;
 итоговые зачеты, викторины, конкурсы, соревнования.
Что оценивается:









знание правил пожарной безопасности;
знание номеров экстренных служб;
умение действовать в опасной ситуации;
правильность выполнения практических заданий;
активность, самостоятельность, работа в команде;
степень сформированности ответственного отношения к безопасности.

Подведение итогов по программе ДЮП может осуществляться в следующих формах:
 итоговое тестирование;
 устный опрос;
 викторина;
 беседа;
 практическое задание;
 учебная тренировка;
 конкурс;
 соревнование;
 защита мини-проекта;
 творческая работа: рисунок, плакат, памятка, буклет;
 наблюдение за деятельностью обучающихся;
 итоговое мероприятие или праздник безопасности.

2. Содержание программы
Раздел 1.
Положение об отрядах ДЮП. Цели и задачи юных пожарных. Структура: дружина, отряд,
звено. Обязанности и права члена кружка.
Беседа о планах работы дружины юных пожарных. Выбор актива. Знакомство с
оборудованием кабинета и необходимыми принадлежностями. Инструктаж по технике безопасности
во время проведения занятий.
Раздел 2
Основы пожарной безопасности.
Понятие о пожаре и его причинах. Что такое горение?
Определение пожара. Классификация пожаров по виду горючего материала.
Основные причины возникновения пожаров.
Источники опасности в быту, школе и на улице. Потенциальные источники опасности.
Правила пожарной безопасности при обращении с огнем. Правила эксплуатации электроприборов:
Профилактика пожаров. Личная профилактика (для каждого члена ДЮП)
Раздел 3
Действия при пожаре и чрезвычайных ситуациях
Алгоритм действий при обнаружении пожара. Правила эвакуации. Вызов экстренных служб.
Поведение в задымленном помещении. Способы защиты органов дыхания.
Раздел 4
Средства пожаротушения и пожарное оборудование
первичные средства пожаротушения: Огнетушители, внутренние пожарные краны (ПК), пожарный
инвентарь, ручной инструмент. Знакомство с огнетушителем. Классификация по виду заряда:
порошковые (ОП), углекислотные (ОУ), воздушно-пенные (ОВП). Алгоритм приведения в действие.
Важные правила безопасности.
Пожарный щит и его назначение. Обязательная комплектация (тип «ЩП-А» для твердых
горючих веществ). Требования к размещению. Правила безопасного использования средств
пожаротушения.
Правила безопасного использования средств пожаротушения.
Практическая часть занятия ДЮП должна включать:


Отработку норматива по надеванию элементов боевой одежды пожарного.



Практическое приведение в действие учебного огнетушителя (можно использовать макеты

или списанные сертифицированные баллоны без давления).


Упражнение «Заброс очага песком» и «Накрытие очага кошмой».

Раздел 5
Оказание первой помощи
Организационно-правовые основы и безопасность спасателя. Вызов медицинской помощи.
Правила самопомощи и помощи пострадавшим.
Термические ожоги (самая частая травма при пожаре). Классификация по степени тяжести.
Алгоритм действий.
Отравление угарным газом (CO). Алгоритм действий.
Поражение электрическим током. Алгоритм действий.
Травмы опорно-двигательного аппарата и транспортировка.
Практическая отработка навыков.
Раздел 6
Профилактическая и агитационная деятельность ДЮП
Профилактическая и агитационная деятельность: выпуск памяток, листовок, плакатов;
проведение бесед и викторин; участие в конкурсах, акциях, мероприятиях; пропаганда правил
безопасного поведения.
Информационно-разъяснительная работа (Слово).
Творческое направление (Наглядность).
Практические акции и мероприятия (Действие).
Пропаганда в цифровой среде.
Раздел 7
Практическая подготовка ДЮП.
Тренировки по эвакуации (Учебная тревога). Этапы тренировки.
Моделирование опасных ситуаций (Ситуационные задачи) Отработка командных действий
(Работа в связке).
Участие в играх, соревнованиях и профильных сменах.
Раздел 8
Итоговое занятие.
Подведение итогов работы кружка.

3. Учебный план
Название
№
разделов,
модулей
п
/п

Количество часов
всего

теория

Вводное занятие ДЮП,
значение деятельности;
инструктаж по технике безопасности.
Основы пожарной безопасности:
понятие о пожаре и его причинах;
источники опасности в быту, школе и на улице;
правила обращения с огнем, электроприборами;
профилактика пожаров.
Действия при пожаре и чрезвычайных ситуациях
алгоритм действий при обнаружении пожара;
правила эвакуации;
вызов экстренных служб;
поведение в задымленном помещении;
способы защиты органов дыхания.
Средства пожаротушения и пожарное оборудование
первичные средства пожаротушения;
знакомство с огнетушителем;
пожарный щит и его назначение;
правила безопасного использования средств
пожаротушения.
Оказание первой помощи. Первая помощь при
ожогах, ушибах, отравлении дымом; вызов
медицинской помощи;правила самопомощи и
помощи пострадавшим.

2

2

12

8

6

1

2

3

4

4

практика

4

4

6

2

4

6

2

4

Профилактическая и агитационная деятельность:
выпуск памяток, листовок, плакатов; проведение
бесед и викторин; участие в конкурсах, акциях,
мероприятиях; пропаганда правил безопасного
поведения.

22

10

12

7

Практическая подготовка тренировки по эвакуации;
моделирование опасных ситуаций; отработка
командных действий; участие в играх и
соревнованиях.

18

2

16

8

Итоговое занятие. Подведение итогов; проверка
знаний и умений; награждение активных участников.

2

2

72

28

5

Итого

44

4. Учебно-тематический план (____год обучения)
№
п/п
1
2.1
2.2

2.3
2.4
3.1
3.2

4.1

Наименование темы
ДЮП: цели, задачи, знакомство с
положением. Планирование работы.
Понятие о пожаре. Причины возникновения
пожаров
Опасность пожара для жизни и здоровья
людей. Конкурс рисунков «Огонь друг и враг
человека.»
Неосторожное обращение с огнем.
Неправильная эксплуатация электросети.
Профилактика пожаров. Чтобы не было
беды.
Действия при возникновении пожара.
Поведение в задымлённом помещении
Правила вызова пожарных и сообщения о
пожаре. Способы защиты при пожаре,
эвакуация из помещения.
Первичные средства пожаротушения

Количество часов
всего теория практика
2
2
2

2

4

2

2

4

2

2

Беседа,
объяснение
Беседа
Творческая
работа
Беседа, ситуация

2

2

2

2

Беседа
Игра
Беседа, ситуация

2

2

2

2

Огнетушитель: назначение и правила
использования
Пожарный щит и его элементы

2

2

2

2

Травмы, полученные при пожаре. Вызов
медицинской помощи
Оказание первой помощи при ожогах,
травмах опорно-двигательного аппарата
Оказание помощи при отравлении дымом,
поражении электрическим током
Правила поведения в общественных местах

2

2

2

6.3

Пожарная безопасность в зимний период.
Правила использования гирлянд и
электроприборов.
Акция «Безопасный Новый год».

2

2

6.4

Знаки пожарной безопасности

2

2

6.5
6.6

История пожарной охраны России.
Пожарная техника.

2
2

2
2

6.7
6.8

Экскурсия в пожарную часть
Создание памятки, стенгазеты по пожарной
безопасности

4
2

4.2
4.3
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2

Формы
занятия
Беседа

2

2

2

2

2

2

2

4
2

Практическая
работа
Беседа,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
Беседа,
объяснение
Ситуационное
занятие
Ситуационное
занятие
Беседа,
объяснение
Беседа,
демонстрация
Тематическое
занятие
Беседа,
объяснение
Беседа
Беседа,
демонстрация
Экскурсия
Творческая
работа

Правила эвакуации из здания. Изучение
маршрута эвакуации.
Тренировочная эвакуация.

2

2

Беседа, ситуация

2

2

7.3

Лесные пожары в России. Пожароопасность
весеннего периода. Акция «Не жги траву!».

4

7.4

Пожарно-спасательный спорт. Пожарные
старты.
Викторина «Знатоки пожарной
безопасности»
Сюжетно-дидактическая игра «Пожарные
спешат на помощь».
Противопожарная профилактика в летнее
время. Агитбригада «Огонь друг и враг».
Итоговое занятие.
Подведение итогов работы кружка
Итого

4

4

2

2

Учебная
тренировка
Беседа,
Творческая
работа
Игра,
соревнование
Игра

4

4

Игра

2

Творческая
работа
Беседа

7.1
7.2

7.5
7.6
7.7

8

2

4

2

2

2

72

28

2

44

5. «Воспитание»
Цель воспитательной работы
Цель воспитательной работы — формирование у обучающихся ответственного отношения к
своей жизни и здоровью, культуры безопасного поведения, дисциплины, взаимопомощи,
коллективизма, а также развитие активной гражданской позиции и готовности к социально значимой
деятельности.
Задачи воспитательной работы
формировать ответственное отношение к собственной жизни, здоровью и безопасности
окружающих;
воспитывать культуру безопасного поведения в быту, школе и общественных местах;
развивать дисциплинированность, организованность, аккуратность и самоконтроль;
формировать чувство взаимопомощи, товарищества и коллективизма;
воспитывать уважение к правилам и нормам поведения;
развивать самостоятельность, инициативность и активную жизненную позицию;
приобщать обучающихся к социально значимой деятельности;
формировать готовность к правильным действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Планируемые результаты воспитательной работы
В результате воспитательной работы у обучающихся предполагается формирование:
ответственного отношения к собственной жизни, здоровью и безопасности окружающих;
культуры безопасного поведения в быту, школе и общественных местах;
дисциплинированности, организованности, аккуратности и самоконтроля;
чувства взаимопомощи, товарищества и коллективизма;
уважения к правилам, нормам поведения и труду специалистов, обеспечивающих
безопасность;
самостоятельности, инициативности и активности;
готовности к правильным действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях;
положительной мотивации к участию в социально значимой деятельности.

Методики и технологии
В программе ДЮП используются следующие методики и технологии обучения:
● объяснительно-иллюстративная методика — для подачи теоретического материала;
● практико-ориентированное обучение — для формирования прикладных навыков;
● игровые технологии — викторины, конкурсы, соревнования, ролевые игры;

● проблемное обучение — разбор опасных и жизненных ситуаций;
● технология проектной деятельности — создание памяток, плакатов, мини-проектов;
● технология группового обучения — работа в команде, распределение ролей;
● здоровьесберегающие технологии — соблюдение безопасных и комфортных условий
обучения;
● интерактивные технологии — обсуждение, моделирование, тренировка алгоритмов действий;
● технология развивающего обучения — развитие мышления, самостоятельности, инициативы;
● информационно-коммуникационные технологии — использование презентаций, видео,
мультимедийных материалов.
Формы подведения итогов
Подведение итогов по программе ДЮП может осуществляться в следующих формах:


итоговое тестирование;



устный опрос;



викторина;



беседа;



практическое задание;



учебная тренировка;



конкурс;



соревнование;



защита мини-проекта;



творческая работа: рисунок, плакат, памятка, буклет;



наблюдение за деятельностью обучающихся;



итоговое мероприятие или праздник безопасности.

Работа с родителями или законными представителями осуществляется в форме:





− родительских собраний;
− открытых занятий для родителей;
− консультаций в групповом чате;
− анкетирования, опросов, собеседований.
Диагностика результатов воспитательной работы осуществляется с помощью:
− педагогического наблюдения;
− отзывов, интервью, материалов рефлексии (опросы родителей, анкетирование
родителей и детей, беседы с детьми, отзывы других участников мероприятий и др.).

6. Ресурсное обеспечение программы
Материально-техническое обеспечение










учебный кабинет;
столы, стулья, доска;
мультимедийное оборудование;
компьютер, проектор, экран;
наглядные пособия, плакаты, макеты;
раздаточный материал;
средства для проведения практических занятий и тренировок;
первичные средства пожаротушения в учебных целях;
аптечка.

Информационно-методическое обеспечение








программа ДЮП;
календарно-тематическое планирование;
конспекты занятий;
методические рекомендации;
памятки, инструкции, схемы эвакуации;
презентации, видео- и фотоматериалы;
тесты, карточки, задания.

Организационное обеспечение
 расписание занятий;
 планы мероприятий;
 проведение бесед, викторин, конкурсов, тренировок;
 взаимодействие с родителями и социальными партнёрами;
 участие в акциях, смотрах и профилактических мероприятиях.

7. Список литературы и интернет-ресурсов.
Для подготовки членов ДЮП рекомендуется использовать нормативно-правовую базу,
учебную литературу по ОБЖ и специализированные ресурсы МЧС России.
1. Нормативно-правовая база (Законы и правила)
Эти документы составляют юридическую основу деятельности дружины:


Федеральный закон от 21.12.1994 № 69-ФЗ «О пожарной безопасности».



Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях
пожарной безопасности».



Правила противопожарного режима в Российской Федерации (Постановление Правительства
РФ).



ГОСТы: Система стандартов безопасности труда (ССБТ), знаки пожарной безопасности
(например, ГОСТ Р 12.4.026).



Федеральный Закон «Об образовании в РФ» № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г.;
Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный
закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся";
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (распоряжение
Правительства РФ от 31.03.2022 г. №678-р);
Приказ Министерства просвещения России от 27 июля 2022 г №629 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ Министерства образования и науки России ФГАУ
«Федерального института развития образования» 2015 г.;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. N 816 "Об утверждении
Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ";
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства
просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 «Об организации и
осуществлении образовательной деятельности по сетевой форме реализации образовательных
программ;
Закон РБ от 13.12.2013г. №240 – V «Об образовании в Республике Бурятия»; - Концепция
развития дополнительного образования детей в Республике Бурятия от 24.08.2015 № 512-р; Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима
работы образовательных организаций дополнительного образования детей (СанПиН
2.4.4.3648 – 20);
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. №2
«Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания». (VI. Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы
организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи);
Устав МБУ ДО «ДЮЦ «Безопасное детство» города Улан-Удэ».

















2. Учебная и методическая литература
Автор / Название
Смирнов А.Т., Хренников Б.О. «Основы
безопасности жизнедеятельности»

Описание
Базовый школьный учебник. Разделы по
ЧС техногенного характера и пожарной
безопасности.

Ратникова О.Д. и др. «Пожарная безопасность:
учебное пособие для членов добровольных Дружин
юных пожарных»
Алексеенко В.А. «Основы безопасности
жизнедеятельности»

Специализированное издание ФГБУ
ВНИИПО МЧС России с упором на
практику.
Пособие для преподавателей и
старшеклассников, подробный разбор
алгоритмов спасения.

Шойгу С.К. «Чрезвычайные ситуации. Энциклопедия Понятное изложение основ выживания,
школьника»
классификация катастроф и первая
помощь.
Холщевников В.В., Самошин Д.А. «Эвакуация и
поведение людей при пожарах»
Баратов А.Н. «Пожаровзрывоопасность веществ и
материалов»

Для углубленного изучения психологии
толпы и проектирования путей эвакуации.
Справочник для старших отрядов ДЮП,
изучающих химию горения.

Примерная программа внеурочной деятельности под
ред. В.А. Горского

Методический стандарт для составления
рабочих программ кружков в школе.

Интернет-ресурсы (Официальные порталы и видео)
Рекомендуется к просмотру на занятиях с использованием проектора или интерактивной
доски.
Официальные сайты ведомств:


МЧС России (mchs.gov.ru) — разделы «Деятельность» -> «Пропаганда и обучение», новости
спасательных операций, статистика.



Всероссийское добровольное пожарное общество (vdpo.ru) — методические материалы,
положения о соревнованиях, история пожарного дела.



Портал детской безопасности «Спас-Экстрим» — игры, тесты, инструкции специально
для школьников.
Образовательные платформы:



Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru) — лекции
и презентации по теме «Основы пожарной безопасности».



Российская электронная школа (resh.edu.ru) — уроки ОБЖ по соответствующим темам.
Видеоматериалы и каналы (Rutube):



«Азбука безопасности» (мультсериал): Короткие ролики о правилах поведения дома, в лесу
и на улице.



«Волшебная книга МЧС»: Обучающие серии для детей младшего возраста.



Фильмы-плакаты: Классика обучения действиям в быту.



Канал МЧС России: Документальные фильмы о работе современных огнеборцев, испытания
новой техники.



Серия видеороликов «Первичные средства пожаротушения»: Наглядная демонстрация
того, как правильно держать огнетушитель и куда направлять струю.
4. Периодические издания



Журнал «Основы безопасности жизни» (ОБЖ).



Газета «Добровольный пожарный России».



Материалы журнала «Пожарное дело» (для руководителя ДЮП).