ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика. На занятиях объединения «Лепота» дети познакомятся с
основными способами работы с пластилином, пробудят стремление ребят к
творческому познанию и самовыражению.
Занятия лепкой способствуют не только развитию творчества, эстетического
чувства, чувства гармонии цвета и формы, но и восстанавливают внутренний баланс
организма и душевного равновесия, то есть оказывают на ребёнка определённое
психотерапевтическое воздействие. Лепка — одно из полезнейших занятий для детей:
воспроизводя пластически тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку,
дети знакомятся с его формой, развивают руки, пальцы, а это, в свою очередь,
способствует развитию речи. Ученики стараются более внимательно рассматривать
предмет, что развивает в них наблюдательность. Занятия лепкой дают простор детской
фантазии. В ней ребёнок имеет дело с действительной формой предмета, он не просто
рассматривает его, а осязает своими руками со всех сторон. Методы реализуются в
единстве познавательной деятельности обучаемых и педагога, усвоении учащимися
знаний, овладении навыками и умениями.
Программа разработана в соответствии с:
Федеральный Закон «Об образовании в РФ» № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г.;
Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам
воспитания обучающихся";
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. №678-р);
Приказ Министерства просвещения России от 27 июля 2022 г №629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ Министерства
образования и науки России ФГАУ «Федерального института развития
образования» 2015 г.;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. N 816
"Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ";
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности по
сетевой форме реализации образовательных программ;
Закон РБ от 13.12.2013г. №240 – V «Об образовании в Республике Бурятия»;
Концепция развития дополнительного образования детей в Республике
Бурятия от 24.08.2015 № 512-р;
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы образовательных организаций дополнительного
образования детей (СанПиН 2.4.4.3648 – 20);
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
января 2021 г. №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
(VI. Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму
работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи);
Устав МБУ ДО «ДЮЦ «Безопасное детство» города Улан-Удэ».
Направленность
программы.
Программа
имеет
художественную
направленность и ориентирована на развитие творческих способностей детей через
освоение различных техник лепки из пластилина.
Актуальность. Лепка из пластилина – доступный и эффективный способ
развития мелкой моторики, пространственного мышления, воображения и
эстетического вкуса. В современном мире, где дети часто погружены в цифровую среду,
ручной труд помогает восстановить психоэмоциональное равновесие, сформировать
усидчивость и концентрацию. Программа «Лепота» даёт ребёнку возможность не
только овладеть практическими навыками, но и выразить себя, создать уникальные
художественные образы, что способствует формированию гармоничной личности.
Отличительные особенности. В отличие от традиционных программ по лепке,
данная программа включает знакомство с пластилиновой анимацией – современным
направлением, объединяющим изобразительное творчество и основы мультипликации.
Это позволяет детям увидеть результат своей работы в движении, развивает проектное
мышление и навыки командной работы. Программа также охватывает широкий спектр
жанров (натюрморт, пейзаж, портрет, анималистический жанр) и знакомит с народными
промыслами, что расширяет культурный кругозор учащихся.
Педагогическая
целесообразность.
Занятия
лепкой
способствуют
комплексному развитию ребён
совершенствуют координацию движений и глазомер;
стимулируют речевое развитие через проговаривание этапов работы;
воспитывают аккуратность, терпение, трудолюбие;
развивают художественный вкус и умение видеть прекрасное в
окружающем мире.
Методы обучения строятся на принципах доступности, последовательности и
индивидуального подхода, что позволяет каждому ребёнку двигаться в собственном
темпе.
Адресат программы. Программа адресована детям 6–12 лет. Этот возраст
характеризуется активным развитием мелкой моторики, образного мышления и
познавательного интереса. Дети уже способны к целенаправленной деятельности, но
нуждаются в эмоционально-окрашенных, игровых формах работы. Набор в группы
осуществляется на добровольной основе без специального отбора (противопоказаний
нет).
Сроки реализации
Программа рассчитана на 1 год обучения – 144 часа в год.
Формы организации деятельности. Занятия проводятся по группам (до 12
человек), а также предусмотрена индивидуальная работа (для углублённого освоения
или выполнения сложных проектов).
Формы обучения. Используются теоретические (беседы, просмотр
презентаций), практические (лепка, создание композиций) и комбинированные
занятия.
Виды занятий. Программа включает: мастерские, творческие игры, конкурсы,
выставки, экскурсии, коллективные проекты, самостоятельную работу,
воспитательные мероприятия (беседы, викторины).
Режим занятий. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академическому часу
(40 минут для младшего школьного возраста, для старших – 45 минут), что
соответствует санитарно-гигиеническим нормам.
Ожидаемые результаты
Предметные:
Учащийся будет:
– знать основные свойства пластилина, виды и инструменты;
– владеть базовыми приёмами лепки (скатывание, раскатывание, сплющивание,
прищипывание, вытягивание, размазывание, смешивание цветов);
– уметь создавать исходные формы (шар, цилиндр, конус, жгут, лепёшка);
– иметь представление о жанрах изобразительного искусства (натюрморт, пейзаж,
портрет, анималистический жанр);
– применять технику пластилинографии и создавать декоративные панно;
– знать основы построения композиции и цветового решения;
– понимать особенности народных промыслов (дымковская, хохломская, городецкая
роспись) в пластическом воплощении.
Метапредметные:
Регулятивные УУД
Учащийся научится:
– организовывать рабочее место;
– планировать последовательность действий;
– определять цель и задачи работы;
– соотносить промежуточные результаты с замыслом;
– оценивать качество выполненной работы.
Познавательные УУД
Учащийся научится:
– анализировать образец, сравнивать формы и цвета;
– находить способы решения творческой задачи;
– представлять информацию о своей работе;
– передавать содержание сюжета в пластическом материале.
Коммуникативные УУД
Учащийся научится:
– участвовать в диалоге, обсуждать идеи;
– оформлять свои мысли и высказывания;
– слушать и понимать других;
– работать в паре, группе, распределять обязанности в коллективном проекте;
– аргументировать свой выбор материалов и приёмов.
Личностные:
У учащегося будут сформированы:
– устойчивая мотивация к творческой деятельности;
– чувство прекрасного, эстетическое отношение к природе и искусству;
– навыки самостоятельной и коллективной работы;
– ответственность, добросовестность, инициативность;
– уважение к чужому труду и культурному наследию;
– способность к самооценке на основе критериев успешности.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
Название разделов и тем
Теоретические
занятия
1
Вводное занятие и основы лепки
2
2
Природа и пластилинография
2
2
2
3
4
Декоративная лепка
Животный мир
Часы
Практи
ческие Всего
занятия
Формы
аттестации,
контроля
2
18
Наблюдение
4
18
20
20
Наблюдение
18
20
Наблюдение
5
6
7
2
18
20
Наблюдение
беседа
2
18
20
Беседа
2
18
20
Наблюдение,
беседа
2
18
20
16
128
144
Сюжетная лепка
Лепные картины
Сказка и творчество
Пластилиновая анимация
8
ИТОГО
Содержание разделов (темы и практические работы)
Раздел 1. Вводное занятие и основы лепки (4 ч)
Теория: знакомство с пластилином, его историей и свойствами; правила безопасности;
организация рабочего места.
Практика: освоение базовых приёмов (скатывание, раскатывание, сплющивание,
прищипывание, вытягивание, заглаживание); изготовление простых форм (шар,
цилиндр, конус, жгут, лепёшка); смешивание цветов.
Раздел 2. Природа и пластилинография (20 ч)
Теория: беседы о природных явлениях (радуга, осень, солнце); знакомство с техникой
пластилинографии.
Практика: создание фона и картин на картоне («Радуга», «Осеннее дерево», «Ветка
рябины»); лепка овощей, фруктов, грибов; коллективные панно («Осенний праздник»,
«Лесная композиция»).
Раздел 3. Декоративная лепка (20 ч)
Теория: понятие орнамента, ритма, народных мотивов.
Практика: изготовление декоративных элементов (жгутики, спиральки, шарики);
мозаичные композиции; украшение рамок и тарелочек; лепка по мотивам дымковской
игрушки; создание декоративного панно по замыслу.
Раздел 4. Животный мир (20 ч)
Теория: особенности строения и окраса животных, птиц, рыб, насекомых.
Практика: лепка животных (белка, заяц, ёжик, медведь, птицы, рыбка, котёнок) с
использованием скульптурного и конструктивного способов; создание
фантастического животного.
Раздел 5. Сюжетная лепка (20 ч)
Теория: построение сюжетной композиции, передача движения и взаимодействия.
Практика: лепка персонажей и сцен по мотивам сказок («Колобок», «Теремок»,
«Зимняя сказка»); коллективные композиции («Подводный мир», «Цветочная
поляна»).
Раздел 6. Лепные картины (20 ч)
Теория: знакомство с жанром натюрморта и пейзажа.
Практика: создание лепных картин («Фруктовая тарелка», «Весенний букет», «Зимний
узор», «Новогодняя ёлочка»); лепка объёмных элементов (цветы, листья) для
композиций.
Раздел 7. Сказка и творчество (20 ч)
Теория: анализ сказочных образов, архитектурных элементов.
Практика: лепка персонажей сказок, сказочных домиков, фантастических существ;
создание открыток к праздникам; коллективная работа «Пластилиновый город».
Раздел 8. Пластилиновая анимация (20 ч)
Теория: основы мультипликации, понятие кадра, раскадровки, движения.
Практика: создание персонажей с подвижными элементами; изготовление декораций и
фона; покадровая съёмка простого сюжета; монтаж и коллективный просмотр
мультфильма.
РАЗДЕЛ «ВОСПИТАНИЕ»
Цель воспитательной работы – развитие личности ребёнка через приобщение к
художественному творчеству, формирование ценностных ориентиров и социально
значимых качеств.
Задачи:
– формирование интереса к декоративно-прикладному искусству;
– просвещение в области достижений отечественной культуры и народных
промыслов;
– воспитание чувства патриотизма, уважения к истории России и малой родины
(Бурятия);
– развитие доброжелательности, взаимопомощи, умения работать в коллективе.
Ожидаемые результаты:
– освоение детьми понятий о народных традициях и культурном наследии;
– понимание значимости отечественного искусства;
– уважительное отношение к старшим, бережное отношение к природе и результатам
труда;
– активное участие в коллективных проектах и общешкольных мероприятиях.
Методы воспитания:
– убеждение (беседы о ценности искусства, труда);
– положительный пример (педагога, родителей, старших детей);
– упражнение (выполнение творческих заданий, отработка навыков);
– переключение деятельности (игровые формы, смена видов работы);
– развитие самоконтроля и самооценки (рефлексия, анализ готовых работ);
– воспитание в коллективе (совместные проекты, обсуждение).
Формы воспитательной работы:
– игровые тренинги, творческие мастерские;
– репетиции и подготовка к выставкам;
– участие в проектной деятельности (создание мультфильмов, панно);
– экскурсии в музеи и на выставки;
– праздники и конкурсы (Масленица, День Победы и др.).
Работа с родителями (законными представителями):
– родительские собрания (ознакомление с программой, достижениями детей);
– открытые занятия и мастер-классы для родителей;
– консультации в групповом чате (рекомендации по поддержке творчества дома);
– анкетирование и опросы для обратной связи.
Диагностика результатов воспитательной работы:
– педагогическое наблюдение за активностью и взаимоотношениями детей;
– анализ отзывов родителей и детей (анкетирование, беседы);
– рефлексия после занятий и мероприятий;
– участие и успехи в конкурсах, выставках.
РАЗДЕЛ «КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УСЛОВИЙ»
Формы аттестации
Проверка результатов обучения носит текущий и итоговый характер. На протяжении
процесса обучения педагог контролирует эффективность работы учащихся по
результатам выполнения практических заданий по каждой теме с проведением анализа
и исправлением допущенных ошибок, обращая особое внимание на способности
учащихся самостоятельно добавлять детали декорирования к своим работам.
Выполненные работы оцениваются педагогом по соответствию поставленной задаче,
технической и эстетической стороне выполнения.
Проверкой результатов обучения являются:
Выставка и обсуждение выполненных работ после изучения каждого
раздела;
Промежуточная аттестация в конце каждого полугодия;
Итоговая аттестация в конце каждого года;
Формы аттестации
Время проведения
В начале учебного
года
В течение учебного
года
В конце «этапа»
обучения
В конце курса
обучения
Цель проведения
Входная диагностика
Определение уровня развития
обучающихся,
выявление интересов, творческих
способностей
Текущий контроль
Оценка качества освоения учебного
материала пройденной темы:
отслеживание активности обучающихся,
их готовности к восприятию нового,
корректировка методов обучения
Промежуточная аттестация
Определение успешности развития
обучающегося усвоения им программы на
определенном «этапе» обучения
Итоговая аттестация
Определение успешности освоения
программы и установления соответствия
достижений, обучающихся планируемым
результатам
Формы аттестации/ контроля
Беседа, тестирование
Опрос, практическое задание.
Тестирование
Защита проекта. Практическое
задание
Оценочные материалы
Входная диагностика предполагает проведение беседы, наблюдения,
прослушивания, тестирование.
Текущий контроль предполагает проведение контрольной работы, которая
определяет уровень усвоения программы.
Промежуточная аттестация проводится в конце учебного года. Она проводится в
форме контрольной работы и оценки выполненных изделий учащегося.
Критерии оценки теоретических знаний. При проведении контрольной работы
оценка производится по трем уровням:
«Высокий» - выполнение 80-100% всех контрольных заданий.
«Средний» - выполнение больше 50 меньше 80% заданий.
«Низкий» - меньше 50% правильно выполненных заданий. Показатели качества
выполнения практической работы
1. Качество выполнения отдельных элементов.
1балл
2 балла
3 балла
Детали сделаны с
большим дефектом, не
соответствует образцу.
Детали выполнены с
небольшим
замечанием,
есть
небольшие отклонения
от образца.
Детали
выполнены
аккуратно,
имеют
ровную поверхность,
соответствуют эскизу.
2. Качество готовой работы.
1 балл
2 балла
Сборка
отдельных Работа выполнена с
элементов
не небольшими
соответствует образцу. замечаниями,
3 балла
Работа
выполнена по
образцу,
аккуратно.
которые можно легко
исправить.
3.Трудоемкость, самостоятельность.
1 балл
2 балла
3 балла
Работа выполнена под
контролем педагога, с
постоянными
консультациями. Темп
работы медленный. Не
закончив
один
элемент, начат другой,
нет
четкой
последовательности.
Работа выполнена с
небольшой
помощью
педагога.
Темп работы
средний. Иногда
приходится
переделывать,
возникают сомнения
в выборе
последовательности
изготовления.
Работа выполнена
полностью
самостоятельно.
Темп работы
быстрый. Работа
хорошо
спланирована,
четкая
последовательность
выполнения.
Показателем усвоения практических умений и навыков является качественно
выполненные изделия. По каждому изделию суммируются набранные баллы и
заносятся в таблицу «Контроль качества выполнения практических работ».
Таким образом, все заинтересованные стороны (педагог, родитель, обучающийся)
получают возможность наблюдать за развитием ребенка, вовремя оказать ему помощь,
если этого требуют показатели.
ФИО учащегося
1
2
3
4
Оцениваемая работа
5
6
7
8
9
10
Качество
выполнения
отдельных
элементов
Качество готовой
работы
Трудоемкость,
самостоятельност
ь
Креативность
5 баллов - низкий уровень, 7-12 баллов - средний уровень, 15 баллов – высокий
уровень.
Формы контроля:
презентация творческих работ;
конкурсы творческих работ;
практические задания;
выставки; открытое занятие;
беседа.
Методы отслеживания результативности:
педагогическое наблюдение;
анализ результатов выполнения учащимися практических заданий;
анализ участия учащихся в мероприятиях;
анализ активности учащихся на занятиях;
фотоотчёт участия учащихся в конкурсах, выставках;
диагностика личностного роста и продвижения.
Информационно-методическое обеспечение:
– дидактические игры и пособия по цветоведению, композиции;
– методические разработки по разделам программы (пошаговые инструкции, схемы
лепки);
– учебно-методический комплекс: рабочие тетради, альбомы с образцами,
фотоматериалы;
– разработки из опыта педагога: сценарии занятий, сюжеты для анимации, картотека
тем.
Применяемые технологии и средства обучения:
– технологии развивающего обучения (задания на смекалку, творчество);
– игровые технологии (сюжетно-ролевые игры, путешествия);
– проектная деятельность (создание мультфильмов, коллективных панно);
– дифференцированное обучение (уровневые задания для разных возрастных
подгрупп);
– проблемно-поисковая технология (самостоятельный поиск решений).
Средства обучения:
– визуальные: таблицы «Основные приёмы лепки», репродукции, образцы изделий;
– аудиальные: музыкальное сопровождение для создания настроения;
– аудиовизуальные: видеопрезентации, мультфильмы-примеры, показ техник.
Материально-техническое обеспечение:
Занятия проводятся на базе МБУ ДО ДЮЦ «Безопасное детство» в учебных
кабинетах, соответствующих нормам СанПиН и пожарной безопасности. Кабинеты
оснащены:
– учебными столами и стульями;
– доской для демонстрации;
– мультимедийным оборудованием (проектор, экран);
– ноутбуком для просмотра материалов и монтажа анимации;
– шкафами для хранения работ и материалов.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ
Для педагога:
1. Лыкова И.А. Лепка из пластилина. – М.: Карапуз, 2015.
2. Ронина Т.А. Пластилинография в детском саду и школе. – СПб.: Детство-Пресс,
2020.
3. Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в начальной школе. – М.:
Просвещение, 2018.
4. Обухова Л.А. 100 поделок из пластилина. – М.: АСТ-Пресс, 2019.
5. Интернет-ресурсы: сайт «Страна Мастеров» (stranamasterov.ru), YouTube-каналы по
пластилиновой анимации.
Для обучающихся:
1. Гусарова Н.Н. Весёлая лепка. – М.: Росмэн, 2020.
2. Иванова М.А. Пластилиновые сказки. – СПб.: Питер, 2019.
3. Детские книги-инструкции по лепке (серия «Учимся лепить»).
Для родителей (законных представителей):
1. Короткова Е.В. Чем занять ребёнка дома: лепка и поделки. – М.: Эксмо, 2021.
2. Сайт «Солнышко» (solnet.ee) – подборка статей о пользе лепки.
3. Группы и сообщества в социальных сетях по детскому творчеству (обмен опытом,
идеи для занятий).
Приложение 1
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа 6-8 лет
Раздел 1. Вводное занятие и основы лепки
№ Тема
1 Путешествие в страну Пластилинию.
Знакомство с материалами
2 Волшебные превращения пластилинового
шарика. Основные приёмы и формы
Техника
скатывание, раскатывание,
смешивание цветов
шар, лепёшка, жгут, цилиндр,
конус
Часы
2
2
Раздел 2. Природа и пластилинография
№
3
4
5
6
7
8
9
10
Тема
Радуга после дождя
Солнышко и облака
Осенний натюрморт. Овощи и фрукты
Корзинка с дарами осени
Ветка рябины
Осеннее дерево
Грибная полянка
Осенняя композиция «Листья
кружатся»
11 Лесная композиция
12 Коллективное панно «Осенний
праздник»
Техника
пластилинография, размазывание
налеп, смешивание цветов
объёмная лепка из простых форм
жгутики, объёмные элементы
маленькие шарики, налеп
пластилинография, фактура
объёмная лепка, соединение деталей
пластилинография, налеп, работа
стекой
коллективная работа
смешанные техники
Часы
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Раздел 3. Декоративная лепка
№
13
14
15
Тема
Цветы для мамы
Декоративные узоры из пластилина
Пластилиновая мозаика
Фрукты в вазе
Украшаем рамочку для работы
Домик для сказочного героя
Моя любимая игрушка
Декоративная тарелочка
Народные мотивы. Дымковская
игрушка
22 Декоративное панно по замыслу
16
17
18
19
20
21
Раздел 4. Животный мир
Техника
пластилинография, лепестки, налеп
жгутики, спиральки
маленькие элементы, заполнение
формы
натюрморт, объёмная лепка
рельеф, декоративные элементы
барельеф на картоне
объёмная лепка по образцу
рельефная лепка, орнамент
декоративная лепка, узоры
Часы
2
2
2
смешанные техники
2
2
2
2
2
2
2
№
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Тема занятия
Зимующие птицы
Птичка-невеличка
Белочка с орешком
Зайчик в зимней шубке
Ёжик с грибочками
Мышонок
Рыбка
Цыплёнок и его друзья
Котёнок с клубком
Фантастическое животное
Техника лепки
объёмная лепка, работа с мелкими деталями
лепка из простых форм, оттягивание деталей
объёмная лепка, передача формы животного
скульптурный способ лепки, фактура шерсти
объёмная лепка, фактура, работа стекой
лепка из базовых форм, прищипывание
рельеф, фактура чешуи стекой
объёмная лепка из шаров
объёмная лепка, примазывание деталей
творческая работа по замыслу
Часы
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Раздел 5. Сюжетная лепка
№ Тема занятия
33 Снеговик в зимнем лесу
34 Следы животных на снегу
35 Рождественская звезда
36 Зимняя сказка. Коллективная
композиция
37 Танк для папы
38 Масленичное солнышко
39 Подводный мир
40 Божья коровка на листочке
41 Бабочка
42 Цветочная поляна
Техника лепки
объёмная лепка из шаров, соединение
деталей
пластилинография, рельеф
жгутики, декоративный рельеф
смешанная техника
Часы
2
объёмная лепка, конструктивный способ
рельефная лепка, жгутики
пластилинография, налеп, мозаика
пластилинография, налеп, работа стекой
симметрия, мазок пластилином,
смешивание цветов
коллективная композиция, смешанная
техника
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Раздел 6. Лепные картины
№
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
Тема занятия
Первые весенние цветы
Весенний букет для мамы
Фруктовая тарелка
Фрукты в вазе
Зимний узор
Снежинка
Новогодняя ёлочка
Новогодняя игрушка
Дед Мороз
Снегурочка
Техника лепки
лепка цветов из простых форм
объёмная лепка, лепестки, прищипывание
натюрморт, объёмная лепка
натюрморт, объёмная лепка
жгутики, рельеф
спиральки, декоративная лепка
пластилинография
мозаика, налеп
объёмная лепка
объёмная лепка
Часы
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Раздел 7. Сказка и творчество
№
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
Тема занятия
Колобок
Теремок
Золотая рыбка
Веточка ели с шишкой
Зимний пейзаж
Ракета и космос
Космические фантазии
Открытка к 9 Мая
Мой любимый герой
Пластилиновый город
Техника лепки
объёмная сюжетная лепка
коллективная сюжетная лепка
объёмная лепка, декоративные элементы
фактура, работа стекой
пластилинография
пластилинография, мозаика
смешанная техника
рельеф, пластилинография
творческая работа по выбору
коллективная композиция
Часы
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Раздел 8. Пластилиновая анимация
№ Тема занятия
63 Знакомство с пластилиновой анимацией.
Просмотр примеров
64 Создание персонажей для мультфильма
65 Создание декораций и фона
Создание персонажей. Детализация
Работа над кадрами. Движение персонажей
Создание сюжета. Раскадровка
Съёмка покадровой анимации
Съёмка покадровой анимации
(продолжение)
71 Завершение съёмки. Просмотр и
обсуждение
72 Презентация мультфильма. Итоговое
занятие
66
67
68
69
70
Техника лепки
беседа, просмотр
Часы
2
объёмная лепка
пластилинография,
декоративная лепка
объёмная лепка
пластилиновая анимация
планирование, эскизирование
пластилиновая анимация
пластилиновая анимация
2
2
коллективный проект
2
презентация, рефлексия
2
2
2
2
2
2
Группа 9-12 лет
Раздел 1. Введение.
№ Тема занятия
1 Вводное занятие. Материалы, инструменты,
правила безопасности
2 Основные формы и приёмы. Создание
сложных форм
Техника лепки
повторение основных приёмов
Часы
2
шар, жгут, цилиндр, конус,
смешивание цветов
2
Раздел 2. Природа и окружающий мир в пластилине
№ Тема занятия
3 Осенний пейзаж
4
Дерево в разные времена года
Натюрморт «Дары осени»
Фрукты и овощи. Передача формы и
объёма
7 Цветочная композиция
8 Осенний венок
9 Осенний лист. Передача формы и
фактуры природы
10 Осенняя композиция «Подарки
природы»
11 Пейзаж с домиком
5
6
12 Коллективная работа «Осенний парк»
Техника лепки
пластилинография, смешивание
цветов
пластилиновая картина, фактура
коры
объёмная лепка, композиция
лепка из отдельных частей
Часы
2
объёмная лепка, лепестки, листья
декоративная лепка, жгутики, узоры
рельефная лепка, работа стекой
2
2
2
объёмная лепка, создание
композиции
пластилинография, сочетание плана
и деталей
сюжетная композиция
2
2
2
2
2
2
Раздел 3. Народное искусство и декоративная лепка
№ Тема занятия
13 Орнаменты и узоры в пластилине
14 Русская изба. Знакомство с
традиционным жилищем
15 Наличники
16 Наличники
17 Дымковская игрушка
18 Городецкие мотивы
19 Народная игрушка из пластилина
20 Декоративное панно
Техника лепки
жгутики, спиральки, декоративный
налеп
пластилиновая картина, создание
деталей
рельефная лепка, создание
симметричного узора
декоративная лепка, работа с
орнаментом
объёмная декоративная лепка, узоры
пластилинография, декоративные
элементы
объёмная лепка, создание образа
смешанная техника
Часы
2
2
2
2
2
2
2
2
Раздел 4. Образы и сюжеты
№ Тема занятия
21 Создание персонажа. Передача
характера образа
22 Животные в пластилине. Особенности
формы и движения
23 Лесной зверь по выбору
24 Птицы. Строение и особенности
внешнего вида
25 Новогодняя композиция
26 Зимний домик
Техника лепки
объёмная лепка
Часы
2
объёмная лепка, детализация
2
лепка из частей, работа с фактурой
объёмная лепка
2
2
сюжетная лепка
пластилиновая картина, объёмные
детали
2
2
27 Сказочный зимний сюжет
28 Итоговая работа «Зимняя история»
29 Зимующие птицы. Воробей, снегирь,
синица
30 Домашние животные. Кошка или собака
композиционная работа
самостоятельный выбор техники
объёмная лепка, передача
особенностей формы
скульптурный способ, работа с
пропорциями
2
2
2
2
Раздел 5. Животный мир
№ Тема занятия
31 Животные леса.
32 Животные леса.
33 Медведь в зимнем лесу
34 Мир насекомых. Фактура и мелкие
детали
35 Фантастическое животное
36 Коллективная композиция «Лесные
истории»
37 Пластилиновый портрет. Знакомство с
образом человека
38 Сказочный герой
39 Масленица. Традиционный праздник в
пластилине
40 Подарок папе. Тематическая
композиция
Техника лепки
объёмная лепка, детализация, работа
стекой
лепка из отдельных частей, передача
характера образа
объёмная лепка, создание устойчивой
фигуры
объёмная лепка, работа стекой
Часы
2
творческая лепка по замыслу
сюжетная лепка
2
2
2
2
2
упрощённая лепка лица, работа с
2
формой
создание персонажа, самостоятельная 2
работа
сюжетная композиция
2
объёмная лепка
2
Раздел 6. Декоративные работы и творческие композиции
№ Тема занятия
41 Цветы в декоративной композиции
42 Весенний натюрморт
43 Декоративная шкатулка или украшение
из пластилина
44 Творческая работа «Мой символ»
45 Весенний букет для мамы
46 Иллюстрация к любимой сказке
47 Сказочный дом
48 Дом с наличниками. Творческое
продолжение
Техника лепки
объёмная лепка, создание лепестков
и листьев
объёмная лепка, композиция
декоративная лепка, узоры
Часы
2
самостоятельный выбор техники
объёмная лепка, декоративные
элементы
пластилиновая картина, сюжетная
композиция
объёмные детали, декоративное
оформление
пластилиновая композиция,
орнамент
2
2
2
2
2
2
2
Раздел 7. Иллюстрация, сказка и декоративное творчество
№ Тема занятия
49 Подводный мир
50 Морской пейзаж
51 Космос глазами художника
52 Космос
53 Авторская композиция «Мой мир в
пластилине»
54 Работа над авторским проектом
55 Работа над авторским проектом.
Детализация
56 Коллективная композиция «Город
будущего»
Техника лепки
пластилинография, объёмные
элементы
пластилиновая картина, работа с
фактурой
пластилинография, смешивание
цветов
сюжетная композиция
самостоятельный выбор техники
Часы
2
индивидуальная работа
смешанные техники
2
2
сюжетная лепка
2
2
2
2
2
Раздел 8. Пластилиновая анимация
№ Тема занятия
57 Знакомство с пластилиновой анимацией.
Создание идеи
58 Создание персонажей для мультфильма
59 Создание декораций и фона
60 Создание персонажей. Детализация и
фактура
61 Создание персонажей. Детализация и
фактура
62 Работа над кадрами. Движение персонажей
63 К 9 мая
64 Мини-мультфильм
65 Мини-мультфильм
66 Лепная картина по выбору
67 Лепная картина по выбору
68 Лепная картина по выбору
69 Итоговое занятие. Выставка и обсуждение
творческих работ
Техника лепки
планирование сюжета,
эскизирование
объёмная лепка
пластилинография, декоративная
лепка
объёмная лепка, работа стекой
Часы
2
объёмная лепка, работа стекой
2
пластилиновая анимация
рельефная лепка, декоративные
элементы
коллективный проект
коллективный проект
пластилинография, рельефные
элементы
2
2
презентация работ
анализ работ, рефлексия
2
2
2
2
2
2
2
2
2
