Краткая аннотация
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Отряд юных
инспекторов движения» имеет социально-гуманитарную направленность и рассчитана на
обучающихся в возрасте 10–14 лет. Объём программы составляет 72 часа, срок реализации — 1
учебный год.
Программа направлена на формирование у обучающихся знаний и практических навыков
безопасного поведения на дороге, предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма,
развитие ответственности, дисциплинированности, коммуникативных и организаторских
способностей.
В процессе обучения дети знакомятся с основными положениями Правил дорожного
движения, дорожными знаками и разметкой, правилами поведения пешеходов, пассажиров и
велосипедистов, сигналами светофора и регулировщика. Значительное внимание уделяется
практическим занятиям, моделированию дорожных ситуаций, составлению безопасных маршрутов,
участию в викторинах, конкурсах, акциях и профилактических мероприятиях.
Особенностью программы является сочетание теоретической подготовки с практической и
проектной деятельностью. Обучающиеся создают памятки, плакаты и информационные материалы,
разрабатывают и проводят профилактические мероприятия для сверстников и младших школьников.
Реализация программы способствует формированию личностных, метапредметных и
предметных результатов, развитию культуры безопасного поведения, социальной активности и
готовности обучающихся участвовать в профилактике нарушений Правил дорожного движения.
1. Пояснительная записка
Программа разработана в соответствии с действующим законодательством Российской
Федерации в сфере образования, воспитания и обеспечения безопасности детей.
Программа разработана с учётом требований к дополнительным общеобразовательным
программам, установленных приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629.
Направленность программы
Результаты программы соотносятся с личностными, метапредметными и предметными
результатами, предусмотренными ФГОС начального и основного общего образования,
утверждёнными приказами Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и № 287.
Актуальность программы
Актуальность программы обусловлена необходимостью:
формирования у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге;
профилактики дорожно-транспортного травматизма;
развития ответственности и дисциплинированности;
вовлечения обучающихся в социально значимую деятельность;
подготовки юных помощников педагогов и сотрудников Госавтоинспекции в профилактической
работе
Новизна заключается в объединении:
изучения Правил дорожного движения;
практической подготовки;
проектной и просветительской деятельности;
развития навыков командной работы;
формирования культуры безопасного поведения.
Основная идея программы заключается в формировании у обучающихся устойчивых знаний,
практических умений и ответственного отношения к вопросам безопасности дорожного движения и
безопасного поведения через учебную, практическую и воспитательную деятельность.
Программа направлена на воспитание у детей активной гражданской позиции, дисциплины,
взаимопомощи, готовности к действиям в опасных ситуациях и стремления к сохранению жизни и
здоровья.
Своеобразие программы заключается в ее практической направленности и
ориентированности на формирование у обучающихся не только теоретических знаний, но и
конкретных навыков безопасного поведения. Программа сочетает обучение основам безопасности
дорожного движения с элементами профилактической, просветительской и воспитательной работы.
Особенностью программы является использование активных форм деятельности: бесед,
тренировок, викторин, ситуационных заданий, практических упражнений и моделирования
ситуаций. Это позволяет сделать обучение более наглядным, доступным и интересным для детей.
Кроме того, программа способствует развитию у обучающихся ответственности,
организованности, умения действовать в команде и оказывать помощь окружающим.
Педагогическая целесообразность
Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она способствует
формированию у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам собственной
безопасности и безопасности окружающих. Изучение правил безопасности дорожного движения и
действий в чрезвычайных ситуациях является особенно важным, так как помогает предупредить
опасные ситуации и правильно действовать при их возникновении.
Программа обеспечивает сочетание теоретического обучения с практической деятельностью,
что повышает эффективность усвоения материала. Использование игровых, практикоориентированных и проблемных форм работы делает занятия доступными, интересными и
значимыми для детей.
Реализация программы способствует развитию дисциплины, внимательности, собранности,
взаимопомощи и готовности к социально ответственному поведению.
Цель программы
Формирование у обучающихся устойчивых знаний и практических навыков безопасного
поведения на дороге, а также развитие социальной активности через деятельность отряда юных
инспекторов движения.
Для успешной реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Обучающие
Познакомить обучающихся с основными положениями Правил дорожного движения.
Сформировать знания о дорожных знаках, разметке, сигналах светофора и регулировщика.
Научить безопасно переходить проезжую часть.
Сформировать представления о безопасном поведении пассажира, пешехода и велосипедиста.
Познакомить с правилами поведения при дорожно-транспортных происшествиях.
Обучить основам организации профилактических мероприятий по безопасности дорожного
движения.
Развивающие
Развивать внимание, наблюдательность, память и логическое мышление.
Формировать умение анализировать дорожные ситуации.
Развивать коммуникативные и организаторские способности.
Совершенствовать навыки работы в группе.
Развивать творческие способности через подготовку плакатов, памяток, сценок и
видеоматериалов.
Воспитательные
Воспитывать дисциплинированность и ответственность.
Формировать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.
Воспитывать потребность соблюдать Правила дорожного движения.
Формировать навыки взаимопомощи и сотрудничества.
Развивать активную гражданскую позицию и готовность участвовать в социально значимой
деятельности.
Возраст учащихся
Программа «Отряд юных инспекторов движения» адресована обучающимся 10-12 лет.
Характеристика детей данного возраста:
Складываются собственные моральные установки и требования, которые определяют
характер взаимоотношений со старшими и сверстниками. Появляется способность противостоять
влиянию окружающих, отвергать те или иные требования и утверждать то, что они сами считают
несомненным и правильным. Они начинают обращать эти требования и к самим себе. Они способны
сознательно добиваться поставленной цели, готовы к сложной деятельности, включающей в себя и
малоинтересную подготовительную работу, упорно преодолевая препятствия. Чем насыщеннее,
энергичнее, напряжённая их жизнь, тем более она им нравится. Больше не существует естественный
авторитет взрослого. Они болезненно относятся к расхождениям между словами и делами взрослого.
Они все настойчивее начинают требовать от старшего уважения своих взглядов и мнений и особенно
ценят серьезный, искренний тон взаимоотношений.
Сроки реализации.
Программа рассчитана на 1 год обучения, всего 72 часов в год.
Формы организации деятельности: по группам.
Формы обучения: используются теоретические, практические, комбинированные.
Виды занятий по программе определяются содержанием программы и предусматривают:
мастерские, ролевые игры, беседы, игры, конкурсы, экскурсии.
соревнования, самостоятельную работу, массовые воспитательные мероприятия, социальные
акции и др.
Режим занятий
1 раз в неделю по 2 академических часа с 10 минутным перерывом. Продолжительность
одного академического часа – 45 минут, при электронном обучении или обучении с применением
дистанционных технологий – 30 минут.
2 раза в неделю по 1 академическому часу. Продолжительность одного академического часа –
45 минут, при электронном обучении или обучении с применением дистанционных технологий – 30
минут.
Ожидаемые результаты
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
ответственное отношение к личной безопасности;
осознание необходимости соблюдения Правил дорожного движения;
уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
готовность соблюдать нормы безопасного поведения;
социальная активность и чувство ответственности за общее дело;
навыки сотрудничества и взаимопомощи.
Метапредметные результаты
Обучающийся научится:
ставить цель и планировать последовательность действий;
анализировать и оценивать дорожные ситуации;
работать с текстовой, графической и визуальной информацией;
самостоятельно находить необходимую информацию;
работать индивидуально и в команде;
аргументированно высказывать своё мнение;
оценивать результаты собственной деятельности.
Предметные результаты
Обучающийся будет знать:
основные понятия и термины Правил дорожного движения;
обязанности пешеходов, пассажиров и велосипедистов;
группы дорожных знаков;
значение сигналов светофора и регулировщика;
правила перехода проезжей части;
правила безопасного поведения на остановках общественного транспорта;
правила поведения в общественном и личном транспорте;
требования к безопасной езде на велосипеде;
порядок действий при обнаружении опасной ситуации на дороге.
Обучающийся будет уметь:
определять безопасное место для перехода дороги;
распознавать основные дорожные знаки;
объяснять значение дорожной разметки;
анализировать дорожные ситуации;
применять правила безопасного поведения в практических ситуациях;
участвовать в организации профилактических мероприятий;
создавать памятки, плакаты и информационные материалы;
проводить краткие разъяснительные выступления для сверстников.
Познавательные универсальные учебные действия у обучающихся в рамках программы
включают:
умение наблюдать, сравнивать, анализировать и обобщать;
умение выделять главное из предложенной информации;
умение устанавливать причинно-следственные связи;
умение работать с информацией: читать, понимать, запоминать и применять;
умение решать практические и ситуационные задачи;
умение делать выводы на основе полученных знаний;
умение использовать знаково-символические средства: схемы, таблицы, памятки;
развитие логического мышления, внимания и памяти.
Коммуникативные универсальные учебные действия у обучающихся в рамках программы
включают:
умение слушать и понимать педагога и одноклассников;
умение высказывать свою точку зрения;
умение задавать вопросы и отвечать на них;
умение договариваться и приходить к общему решению;
умение работать в паре и в группе;
умение распределять роли и обязанности;
умение уважительно относиться к мнению других;
умение участвовать в обсуждении, беседе, игре, конкурсе;
развитие навыков сотрудничества и взаимопомощи.
Критерии оценки достижения планируемых результатов
Особенности организации аттестации / контроля
Контроль освоения программы носит систематический, текущий и итоговый характер и
направлен на выявление уровня знаний, умений, практических навыков и личностных достижений
обучающихся.
Основные особенности:
текущий контроль осуществляется на каждом занятии в ходе наблюдения, бесед, опросов,
практических заданий;
промежуточная аттестация проводится по итогам разделов или определенного периода
обучения;
итоговый контроль осуществляется в завершении программы;
используются практические, игровые, творческие и тестовые формы проверки;
оценивается не только знание теории, но и умение применять знания на практике;
учитывается активность, самостоятельность, участие в мероприятиях и соревнованиях;
результаты контроля фиксируются через наблюдение, зачеты, выполнение заданий, участие в
конкурсах и тренировках;
контроль проводится в доброжелательной, развивающей форме, без излишнего стрессового
давления.
Оценочные материалы
Оценочные материалы по программе предназначены для определения уровня освоения
обучающимися теоретических знаний, практических умений и навыков безопасного поведения.
К оценочным материалам относятся:
тесты и карточки-задания по правилам дорожного движения;
вопросы для устного опроса и бесед;
ситуационные задачи;
практические задания по отработке алгоритмов действий;
наблюдение за деятельностью обучающихся на занятиях;
чек-листы и листы наблюдения;
творческие задания: памятки, рисунки, плакаты, мини-проекты;
маршрутные листы, таблицы достижений, карты оценки участия;
итоговые зачеты, викторины, конкурсы, соревнования.
Что оценивается:
знание правил дорожного движения;
знание номеров экстренных служб;
умение действовать в опасной ситуации;
правильность выполнения практических заданий;
активность, самостоятельность, работа в команде;
степень сформированности ответственного отношения к безопасности.
Подведение итогов по программе может осуществляться в следующих формах:
итоговое тестирование;
устный опрос;
викторина;
беседа;
практическое задание;
учебная тренировка;
конкурс;
соревнование;
защита мини-проекта;
творческая работа: рисунок, плакат, памятка, буклет;
наблюдение за деятельностью обучающихся;
итоговое мероприятие или праздник безопасности.
2. Содержание программы
Содержание программы
Раздел 1. Введение. Отряд юных инспекторов движения — 2 часа
Теория:
цели и задачи отряда;
права и обязанности юных инспекторов движения;
правила поведения на занятиях;
значение профилактики дорожно-транспортного травматизма.
Практика:
знакомство участников;
выборы актива отряда;
разработка названия, эмблемы и девиза;
составление правил отряда.
Раздел 2. Основы безопасности дорожного движения — 6 часов
Теория:
дорога, проезжая часть, тротуар, обочина;
участники дорожного движения;
транспортные средства;
опасные и безопасные зоны на дороге;
причины дорожно-транспортных происшествий;
влияние погодных условий и времени суток на безопасность.
Практика:
работа со схемами улиц;
определение опасных участков маршрута «дом — школа»;
составление безопасного маршрута;
решение ситуационных задач.
Раздел 3. Пешеход — главный участник дорожного движения — 12 часов
Теория:
обязанности пешеходов;
правила движения по тротуару и обочине;
переход проезжей части;
регулируемые и нерегулируемые пешеходные переходы;
сигналы светофора;
правила поведения в тёмное время суток;
использование световозвращающих элементов;
особенности движения вблизи остановок общественного транспорта.
Практика:
моделирование дорожных ситуаций;
отработка алгоритма безопасного перехода дороги;
практическое занятие на учебном перекрёстке;
игра «Безопасный пешеход»;
проверка световозвращающих элементов;
составление памятки для младших школьников.
Раздел 4. Дорожные знаки и дорожная разметка — 12 часов
Теория:
предупреждающие знаки;
знаки приоритета;
запрещающие знаки;
предписывающие знаки;
информационные знаки;
знаки сервиса;
дорожная разметка;
значение линий, стрелок, пешеходных переходов и остановочных мест.
Практика:
распознавание дорожных знаков;
игра «Угадай знак»;
составление дорожных ситуаций по знакам;
создание макета улицы;
нанесение дорожной разметки на макет;
викторина «Знатоки дорожных знаков».
Раздел 5. Безопасность пассажиров и велосипедистов — 10 часов
Теория:
правила поведения пассажира в автомобиле;
использование ремней безопасности;
безопасная посадка и высадка из транспорта;
правила поведения на остановке;
правила безопасного поведения в автобусе и маршрутном транспорте;
требования безопасности для велосипедистов;
защитная экипировка;
исправность велосипеда;
безопасное движение на велосипеде.
Практика:
моделирование посадки и высадки из транспорта;
анализ неправильного поведения пассажиров;
проверка элементов экипировки велосипедиста;
составление схемы безопасного велосипедного маршрута;
фигурное вождение велосипеда. Отработка навыков управления на специально
оборудованной площадке. Трасса включает элементы: «змейка», «восьмерка», «качели»,
«слалом», «проезд под перекладиной», «переставь предмет».
практическая эстафета «Юный велосипедист»;
Раздел 6. Практическая безопасность на дороге — 12 часов
Теория:
сигналы регулировщика;
правила движения на перекрёстке;
взаимодействие пешеходов и водителей;
действия при неисправности светофора;
безопасность вблизи железнодорожных переездов;
правила поведения при обнаружении опасности;
основы первой помощи при незначительных повреждениях;
алгоритм обращения за помощью.
Практика:
отработка сигналов регулировщика;
моделирование регулируемого перекрёстка;
решение задач «Кто должен уступить дорогу?»;
практическая игра «Перекрёсток»;
составление алгоритма действий при происшествии;
тренировочное занятие по вызову экстренных служб;
контрольная практическая работа.
Практические действия при происшествиях проводятся только под руководством педагога.
Обучающиеся не должны самостоятельно выходить на проезжую часть, регулировать реальное
движение или вмешиваться в дорожную ситуацию.
Раздел 7. Профилактическая и агитационная работа отряда — 12 часов
Теория:
направления деятельности отряда;
правила подготовки профилактического мероприятия;
культура публичного выступления;
основы создания плаката и памятки;
безопасное использование фото- и видеоматериалов;
взаимодействие с классными руководителями, родителями и школьным активом.
Практика:
подготовка акции «Внимание — дети!»;
изготовление плакатов и памяток;
проведение тематической викторины;
подготовка выступления для младших школьников;
создание сценария классного часа;
разработка информационного стенда;
подготовка мини-проекта «Безопасная дорога в школу»;
защита групповых проектов.
Раздел 8. Итоговое занятие — 6 часов
Теория:
обобщение изученного материала;
обсуждение результатов работы;
самооценка и взаимооценка участников.
Практика:
итоговая викторина;
командное соревнование по Правилам дорожного движения;
практическое задание на учебном перекрёстке;
защита профилактических проектов;
оформление портфолио отряда;
подведение итогов и награждение участников.
3. Учебный план
Название
№
разделов,
модулей
п
Количество часов
/п
всего
теория
практика
1
2
3
4
5
Введение. Отряд юных инспекторов движения
Основы безопасности дорожного движения
Пешеход — главный участник дорожного движения
Дорожные знаки и дорожная разметка
Безопасность пассажиров и велосипедистов
2
6
12
12
10
1
4
6
6
4
1
2
6
6
6
6
Практическая безопасность на дороге
12
4
8
7
Профилактическая и агитационная работа отряда
12
4
8
8
Итоговое занятие. Подведение итогов; проверка
знаний и умений; награждение активных участников.
6
1
5
72
30
42
Итого
4. Учебно-тематический план (____год обучения)
№
п/п
1
2.1
2.2
Наименование темы
Отряд юных инспекторов движения: цели,
задачи и направления работы.
Участники дорожного движения. Основные
понятия и термины
Дорога и её элементы. Опасные участки
дороги
Количество часов
всего теория практика
2
1
1
2
2
2
1
1
2.3
Безопасный маршрут «Дом — школа — дом»
2
1
1
3.1
Обязанности пешеходов
2
1
1
3.2
Правила движения по тротуару и обочине
2
1
1
3.2
Переход проезжей части дороги
2
1
1
3.3
Регулируемые и нерегулируемые пешеходные
переходы
2
1
1
3.4
Сигналы светофора. Особенности движения
при изменении сигналов
2
1
1
Формы
занятия
Беседа,
инструктаж
Беседа
Беседа,
Практическое
задание
Беседа,
ситуация
Беседа,
Практическое
задание
Беседа,
Практическое
задание
Беседа,
Практическое
задание
Беседа,
Практическое
задание
Беседа,
Практическое
задание
3..5
Безопасность пешехода в тёмное время суток
2
1
1
4.1
Дорожные знаки. Предупреждающие знаки
2
1
1
4.2
Знаки приоритета
2
1
1
4.3
Запрещающие знаки
2
1
1
4.4
Предписывающие знаки
2
1
1
4.5
Информационные знаки и знаки сервиса
2
1
1
4.6
Виды и значение дорожной разметки
2
1
1
5.1
Правила поведения пассажира в автомобиле
1
1
5.2
Безопасность пассажиров общественного
транспорта. Правила поведения на остановках
общественного транспорта
Велосипедист как участник дорожного
движения. Защитная экипировка и техническое
состояние велосипеда
Фигурное вождение велосипеда. Отработка
навыков управления на специально
оборудованной площадке.
Перекрёсток. Виды перекрёстков и правила
движения
1
1
2
1
2
1
1
Сигналы регулировщика. Очерёдность проезда
перекрёстков
Моделирование дорожных ситуаций
2
1
1
6.4
Поведение при обнаружении опасности или
дорожно-транспортном происшествии
2
1
1
6.5
Основы оказания первой помощи и вызов
экстренных служб
Направления деятельности отряда юных
инспекторов движения
4
1
3
2
1
1
Экскурсия в музей ГИБДД
Создание плакатов и памяток по безопасности
дорожного движения
2
2
1
2
1
5.3
5.4
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
6
1
6
2
2
Беседа,
Практическое
задание
Беседа,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
Беседа,
Практическое
задание
Беседа,
Практическое
задание
Беседа,
объяснение
Беседа,
объяснение
Беседа,
Практическое
задание
Практическое
занятие
Беседа,
Практическое
задание
Беседа,
демонстрация
Практическое
занятие
Беседа,
Практическое
задание
Беседа,
тренировка
Беседа,
Практическое
задание
Экскурсия
Творческая
работа
7.4
7.5
8.1
8.2
8.3
Разработка проекта «Безопасная дорога в
школу»
Реализация и защита профилактического
проекта
Итоговая викторина «Знатоки Правил
дорожного движения»
Командное соревнование «Юный инспектор
движения»
Защита проектов. Подведение итогов работы
отряда
Итого
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
72
30
42
Творческая
работа
Творческая
работа
Игра,
соревнование
Игра,
соревнование
Творческая
работа
5. «Воспитание»
Цель воспитательной работы
Цель воспитательной работы — формирование у обучающихся ответственного отношения к
своей жизни и здоровью, культуры безопасного поведения, дисциплины, взаимопомощи,
коллективизма, а также развитие активной гражданской позиции и готовности к социально значимой
деятельности.
Задачи воспитательной работы
формировать ответственное отношение к собственной жизни, здоровью и безопасности
окружающих;
воспитывать культуру безопасного поведения в быту, школе и общественных местах;
развивать дисциплинированность, организованность, аккуратность и самоконтроль;
формировать чувство взаимопомощи, товарищества и коллективизма;
воспитывать уважение к правилам и нормам поведения;
развивать самостоятельность, инициативность и активную жизненную позицию;
приобщать обучающихся к социально значимой деятельности;
формировать готовность к правильным действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Планируемые результаты воспитательной работы
В результате воспитательной работы у обучающихся предполагается формирование:
ответственного отношения к собственной жизни, здоровью и безопасности окружающих;
культуры безопасного поведения в быту, школе и общественных местах;
дисциплинированности, организованности, аккуратности и самоконтроля;
чувства взаимопомощи, товарищества и коллективизма;
уважения к правилам, нормам поведения и труду специалистов, обеспечивающих
безопасность;
самостоятельности, инициативности и активности;
готовности к правильным действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях;
положительной мотивации к участию в социально значимой деятельности.
Методики и технологии
В программе используются следующие методики и технологии обучения:
● объяснительно-иллюстративная методика — для подачи теоретического материала;
● практико-ориентированное обучение — для формирования прикладных навыков;
● игровые технологии — викторины, конкурсы, соревнования, ролевые игры;
● проблемное обучение — разбор опасных и жизненных ситуаций;
● технология проектной деятельности — создание памяток, плакатов, мини-проектов;
● технология группового обучения — работа в команде, распределение ролей;
● здоровьесберегающие технологии — соблюдение безопасных и комфортных условий
обучения;
● интерактивные технологии — обсуждение, моделирование, тренировка алгоритмов действий;
● технология развивающего обучения — развитие мышления, самостоятельности, инициативы;
● информационно-коммуникационные технологии — использование презентаций, видео,
мультимедийных материалов.
Формы подведения итогов
Подведение итогов по программе может осуществляться в следующих формах:
итоговое тестирование;
устный опрос;
викторина;
беседа;
практическое задание;
учебная тренировка;
конкурс;
соревнование;
защита мини-проекта;
творческая работа: рисунок, плакат, памятка, буклет;
наблюдение за деятельностью обучающихся;
итоговое мероприятие или праздник безопасности.
Работа с родителями или законными представителями осуществляется в форме:
− родительских собраний;
− открытых занятий для родителей;
− консультаций в групповом чате;
− анкетирования, опросов, собеседований.
Диагностика результатов воспитательной работы осуществляется с помощью:
− педагогического наблюдения;
− отзывов, интервью, материалов рефлексии (опросы родителей, анкетирование
родителей и детей, беседы с детьми, отзывы других участников мероприятий и др.).
6. Ресурсное обеспечение программы
Материально-техническое обеспечение
учебный кабинет;
столы, стулья, доска;
мультимедийное оборудование;
компьютер, проектор, экран;
наглядные пособия, плакаты, макеты;
раздаточный материал;
средства для проведения практических занятий и тренировок;
аптечка.
Информационно-методическое обеспечение
программа;
календарно-тематическое планирование;
конспекты занятий;
методические рекомендации;
памятки, инструкции, схемы эвакуации;
презентации, видео- и фотоматериалы;
тесты, карточки, задания.
Организационное обеспечение
расписание занятий;
планы мероприятий;
проведение бесед, викторин, конкурсов, тренировок;
взаимодействие с родителями и социальными партнёрами;
участие в акциях, смотрах и профилактических мероприятиях.
7. Список литературы и интернет-ресурсов.
Для подготовки членов отряда ЮИД рекомендуется использовать нормативно-правовую базу,
учебную литературу и специализированные интернет-ресурсы.
1. Нормативно-правовая база (Законы и правила)
Федеральный Закон «Об образовании в РФ» № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г.;
Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный
закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся";
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (распоряжение
Правительства РФ от 31.03.2022 г. №678-р);
Приказ Министерства просвещения России от 27 июля 2022 г №629 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ Министерства образования и науки России ФГАУ
«Федерального института развития образования» 2015 г.;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. N 816 "Об утверждении
Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ";
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства
просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 «Об организации и
осуществлении образовательной деятельности по сетевой форме реализации образовательных
программ;
Закон РБ от 13.12.2013г. №240 – V «Об образовании в Республике Бурятия»; - Концепция
развития дополнительного образования детей в Республике Бурятия от 24.08.2015 № 512-р; Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима
работы образовательных организаций дополнительного образования детей (СанПиН
2.4.4.3648 – 20);
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. №2
«Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания». (VI. Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы
организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи);
Устав МБУ ДО «ДЮЦ «Безопасное детство» города Улан-Удэ».
Федеральный закон № 196-ФЗ «О безопасности дорожного движения» (в актуальной
редакции).
Федеральный закон № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и добровольчестве
(волонтерстве)», так как деятельность ЮИД приравнивается к социальному волонтерству.
Правила дорожного движения Российской Федерации (ПДД РФ) — основной документ для
изучения с детьми. Необходимо использовать текст ПДД со всеми изменениями,
вступившими в силу до начала 2026 года (включая правила использования СИМ — средств
индивидуальной мобильности).
Приказы Минпросвещения России: Календарный план мероприятий по профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма на 2026 год и локальные акты образовательной
организации.
Методическая литература (базовый уровень)
Для подготовки занятий и разработки рабочих программ используются следующие пособия:
Рыбин А.Л., Маслов М.В. «Безопасность на улицах и дорогах»: Учебно-методические
комплекты для 1–9 классов.
Сборник материалов «Добрая дорога детства»: Периодическое издание, содержащее сценарии
игр, викторин, примеры оформления уголков безопасности и актуальные новости о движении ЮИД.
«Изучаем ПДД на уроках, часах общения и занятиях ЮИД» (авт. Л.П. Сальникова, Г.Л.
Зубкова): Классический сборник конспектов занятий и практических заданий.
Методические рекомендации ГИБДД МВД России: Пособия для руководителей отрядов ЮИД
по организации работы, проведению конкурса «Безопасное колесо» и оказанию первой помощи.
Интернет-ресурсы и платформы (актуально на 2026 г.)
Портал «ДОБРО.РФ»
Раздел «Проекты» позволяет находить всероссийские конкурсы для отрядов ЮИД.
Официальный сайт Госавтоинспекции
https://госавтоинспекция.рф/
Раздел «Участникам движения» «Детская безопасность». Содержит статистические отчеты,
видеоролики социальной рекламы, которые можно использовать на занятиях. Разбор реальных ДТП
с участием детей для проведения уроков анализа ситуаций.
Издание «Добрая Дорога Детства» (dddgazeta.ru)
Электронная версия газеты. В архиве доступны выпуски с методическими материалами для
уголков безопасности, раскрасками по ПДД и сценариями праздников.
Образовательные порталы и конструкторы:
Инфоурок, Мультиурок, Znanio.ru: Базы данных, где размещены тысячи авторских рабочих
программ кружков ЮИД на 2025–2026 учебный год, презентации к урокам и тестовые задания.
